10. Глава 12. Примеры вспомогательных упражнений тренинга

163

Пояснение Упражнение поднимает настроение в группе и по-

могает акцентировать внимание ее членов на полезно­сти для них же самих следовать принятым в группе правилам, а также инструкциям ведущего.

Обычно, даже в случаях, когда участники правиль­но следовали инструкции и в группе ни разу не прозву­чало громкое «Я почти закончил!», у участников оста­ются приятные ощущения оттого, что их не удалось «так легко развести».

У ПРАЖНЕНИЕ «ТЕМП»

У пражнение относится к серии динамических, и его полезно использовать как для тренировки внимания, так и для повышения групповой энергетики.

Описание Участники усаживаются на полу кругом и вытягива-

процедуры ют вперед ноги, так чтобы их ступни образовывали вто­рой маленький круг в центре. Ведущий встает в середи­ну этого маленького круга и берет свернутую газету.

Задача ведущего громко и быстро произнести имя какого-либо участника и сразу же вслед за этим попы­таться хлопнуть по ногам того участника, чье имя было произнесено.

Задача названного участника — быстро отдернуть ноги и выкрикнуть следующее имя.

Если названный участник замешкался и его успели хлопнуть по ноге до того, как он выкрикнул имя дру­гого члена группы, он становится ведущим.

Ведущим становится и тот, кто отдернет ступни, даже если его имя не называлось, или выкрикнет имя, которого в группе нет.

Пояснение При использовании упражнения в целях повышения

энергетического тонуса участников ведущему необхо­димо обращать внимание на уровень энергии в группе, остановив упражнение на ее подъеме. При затягивании процедуры выполнения упражнения групповая энер­гетика спадает из-за утомления участников.

164 Часть 4. Описание основных модулей тренинга развития лидерских качеств

У ПРАЖНЕНИЕ «ОПУСТИТЬ ЗАНАВЕС»

У пражнение, в первом варианте его выполнения, относится к разряду динамических: его можно применять в качестве дополни­тельного в первом или втором модулях тренинга.

Во втором варианте упражнение развивает коммуникативные способности и навыки взаимопонимания в ситуации искусствен­ного ограничения коммуникативных каналов: оно может исполь­зоваться с естественными учебными группами в третьем модуле тренинга.

Для его проведения необходим большой непрозрачный кусок полотна, который будет выполнять роль занавеса. Описание Вариант 1. Группа делится на две команды. Ведущий

процедуры держит «занавес» вместе с одним из игроков. Команды располагаются по обе стороны занавеса. При этом важ­но проследить, чтобы никто из игроков не мог видеть противоположную сторону.

Каждая команда выбирает участника, который ста­новится лицом к занавесу, вплотную к нему. При этом называть имя выбранного члена группы нельзя.

Ведущий громко считает «Раз, два, три!» и роняет занавес на пол. Оба выбранных игрока, которые теперь оказываются нос к носу, пытаются как можно быстрее выкрикнуть имя противника. При этом сами команды не должны помогать им: это поединок «один на один».

Тот, кто первый назвал имя оппонента, забирает этого игрока в свою команду. Побеждает команда, со­бравшая всех игроков на своей стороне.

Вариант 2. Группа делится на две команды. В каждой команде выбирается по одному участнику. Они стано­вятся спиной к занавесу. Соответственно, когда занавес падает, они не могут видеть друг друга, но их задача, как и в первом варианте — назвать имя игрока у них за спиной.

Задача группы — всеми имеющимися невербальны­ми средствами дать понять своему товарищу, кто стоит у него за спиной.