- •Часть 4
- •Глава 10. Профессионально-управленческий
- •Часть 1
- •Лидерства в зарубежной и отечественной психологии
- •Глава 1
- •Глава 1. Общие представления о лидерстве 15
- •Глава 1. Общие представления о лидерстве 17
- •Глава 1. Общие представления о лидерстве 19
- •Глава 1. Общие представления о лидерстве 21
- •Глава 2
- •Глава 2. Разбитие теории лидерства в зарубежной психологии 23
- •Глава 2. Развитие теории лидерства в зарубежной психологии 25
- •Глава 2. Развитие теории лидерства в зарубежной психологии 27
- •Глава 2. Развитие теории лидерства в зарубежной психологии 29
- •Глава 2. Разбитие теории лидерства & зарубежной психологии 31
- •Глава 3
- •Глава 3. Исследования лидерства в отечественной психологии 33
- •Глава 3. Исследования лидерства в отечественной психологии 35
- •Глава 3. Исследования лидерства в отечественной психологии 37
- •Глава 3. Исследования лидерства в отечественной психологии 39
- •Часть 2
- •Специфика
- •Организационного
- •Лидерства
- •Глава 4
- •Глава 4. Сущность организационного лидерства 45
- •Глава 4. Сущность организационного лидерства 47
- •Глава 5
- •Глава 5. Психологический анализ лидерских качеств организационного лидера 49
- •Глава 5. Психологический анализ лидерских качеств организационного лидера 51
- •Глава 5. Психологический анализ лидерских качеств организационного лидера 53
- •Глава 5. Психологический анализ лидерских качеств организационного лидера 55
- •Глава 5. Психологический анализ лидерских качеств организационного лидера 57
- •Часть 3
- •Глава 6
- •Глава 6. Психологическое обоснование концепции развития лидерских качеств 63
- •Глава 6. Психологическое обоснование концепции развития лидерских качеств 65
- •Глава 6. Психологическое обоснование концепции развития лидерских качеств 67
- •Глава 7
- •Глава 7. Современные возможности психологического тренинга 69
- •Глава 7. Современные возможности психологического тренинга 71
- •Глава 7. Современные возможности психологического тренинга 73
- •Глава 7. Современные возможности психологического тренинга 75
- •Глава 7. Современные возможности психологического тренинга 11
- •Глава 8
- •Глава 8. Модель и принципы тренинга развития лидерских качеств 79
- •Глава 8. Модель и принципы тренинга развития лидерских качеств 83
- •Глава 8, Модель и принципы тренинга развития лидерских качеств 85
- •Глава 8. Модель и принципы тренинга развития лидерских качеств 87
- •Часть 4
- •Описание основных
- •Модулей тренинга развития
- •Лидерских качеств
- •Глава 9
- •Глава 9. Личностный модуль 93
- •Глава 9. Личностный модуль 95
- •Глава 9, Личностный модуль 97
- •Глава 9. Личностный модуль 99
- •Глава 9. Личностный модуль 101
- •Глава 9. Личностный модуль 103
- •Глава 9, Личностный модуль 105
- •Глава 9. Личностный модуль 107
- •Глава 9. Личностный модуль
- •Глава 9. Личностный модуль
- •Глава 9. Личностный модуль
- •Глава 9. Личностный модуль
- •Глава 9. Личностный модуль
- •Глава 9. Личностный модуль
- •Глава 9. Личностный модуль 123
- •Глава 10
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 127
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 129
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 131
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 133
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 135
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 137
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 139
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 143
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 145
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 147
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль
- •Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 151
- •Глава 11
- •Глава 11. Организационно-лидерский модуль 153
- •Глава 11. Организационно-лидерский моду ль 155
- •Глава 11. Организационно-лидерский модуль
- •Глава 11. Организационно-лидерский модуль 159
- •Глава 12
- •Глава 12. Примеры вспомогательных упражнений тренинга 161
- •Глава 12. Примеры вспомогательных упражнений тренинга
- •Глава 12. Примеры вспомогательных упражнений тренинга
- •Глава 12. Примеры вспомогательных упражнений тренинга
- •Глава 12. Примеры вспомогательных упражнений тренинга 169
- •Глава 12, Примеры вспомогательных упражнений тренинга 171
- •Глава 13
- •Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 175
- •Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 177
- •Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 179
- •Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 181
- •Глава 13. Истории и метафоры, используемые в тренинге 183
- •Часть 5
- •Глава 14
- •Глава 15
- •Часть 5. Особенности организации и проведения тренинга развития...
- •Глава 15. Стиль ведения и позиции ведущего на различных этапах тренинга 191
- •Глава 16
- •Глава 16. Организация тренинга 195
- •Глава 16. Организация тренинга 197
- •Глава 17
- •Глава 17. Рекомендации по проведению тренинга 199
- •Глава 17. Рекомендации по проведению тренинга 201
- •Глава 17. Рекомендации по проведению тренинга 203
- •Глава 17. Рекомендации по проведению тренинга 205
- •Глава 17. Рекомендации по проведению тренинга 207
- •Глава 17. Рекомендации по проведению тренинга 209
- •Приложения
Глава 11. Организационно-лидерский модуль
157
во время переправы все участники должны так или иначе держаться друг за друга;
в каждый момент времени на островке обязатель но должна стоять как минимум одна нога участ ника. Если окажется, что хоть секунду на остров ке никто не стоит, то островок тонет;
если участник коснется болота вне островка (упа дет или заступит), то участник признается «затя нутым в трясину», а группа считается не справив шейся с упражнением и возвращается на исходную позицию;
перед началом выполнения упражнения вам вме сте с группой необходимо выработать вариант решения задания».
Пояснение Основная роль ведущего на протяжении выполне-
ния упражнения заключается в оказании сержантам консультативной помощи в поиске решения поставленной задачи. Все взаимодействие с учебной группой ведущему необходимо осуществлять через младших командиров, подчеркивая этим их лидерскую позицию в группе.
После каждой неудачной попытки выполнения упражнения ведущий предлагает сержантам рассадить группу в круг. Он помогает им организовать обсуждение причин неудачи и продумать новую стратегию решения задачи. В процессе обсуждения ведущему полезно обратить внимание группы на необходимость слаженных действий во время «переправы», четкого соблюдения выработанных инструкций и подаваемых сержантами команд, а также взаимоподдержки участников.
После удачной попытки выполнения упражнения ве дущий также предлагает сержантам рассадить группу в круг, провести обсуждение и обменяться впечатлениями. Пояснение Упражнение можно усложнять расширением тря-
сины или уменьшением количества островков.
Для того чтобы придать упражнению большую эффективность, а также избежать оспаривания фактов отрыва ноги от островков, можно сделать следующее.
158 Часть 4. Описание основных модулей тренинга развития лидерских качеств
К листкам-островкам скрепкой прикрепляются резинки, вторые концы которых закрепляются в стороне. Листки укладываются на пол таким образом, чтобы резинки были слегка натянуты. На каждый из них предлагается встать по одному участнику. После этого объявляется о начале выполнения упражнения. В результате, если окажется, что на островке хоть одно мгновенье никто не стоит, то листик улетит и всем будет понятно, что этого островка у них больше нет. Хотя у группы все же остается шанс успешно выполнить упражнение.
У ПРАЖНЕНИЕ «РАСТЯЖКА»
О писание На высоте примерно 1,5 метра от пола натягивается
процедуры веревка, выполняющая роль «растяжки». Ведущий дает следующую инструкцию: «При выполнении спецоперации путь вашей группе на горной тропе преградила растяжка. Внешние условия таковы, что вы не можете ее обезвредить, обойти или поднырнуть под ней. Вам необходимо организовать группу, для того чтобы все участники перебрались через веревку-растяжку, не используя подручные средства кроме одежды. Участникам нельзя поддерживать и подстраховывать друг друга под растяжкой. В случае ее задевания любым участником группа считается погибшей и возвращается на исходную позицию. Упражнение считается выполненным только после того, как все участники переберутся через растяжку».
Опасность! В ходе выполнения упражнения возможны случаи
ушибов и растяжений. Поэтому ведущему необходимо позаботиться о мерах безопасности и организовать подстраховку участников. Под «растяжкой» необходимо положить маты.
Пояснения Обычно выполнение упражнения строится следую-
щим образом. Находится пара участников, которые