Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 139

После этого группы получают инструкцию: «Вы — та самая группа экспертов. В течение 20 минут вам необходимо, обсудив проблему, разработать программу действий для сотрудников зоопарка. По итогам реализа­ции этой программы медведь должен добровольно, без психических травм, покинуть клетку и начать осваивать территорию вольера».

Через 20 минут группам предлагают доложить ито­ги работы — огласить программу действий.

Обсуждение В процессе обсуждения полезно предложить участ­никам ответить на следующие вопросы: что мешало выработке общегруппового решения команды? Что помогало выработке общегруппового решения коман­ды? Имели ли место непродуктивные потери времени? На каком этапе и почему?

У ПРАЖНЕНИЕ «СОЮЗНИКИ»

У пражнение направлено на развитие навыков взаимопонимания и организации согласованных действий команд в ситуации искус­ственно созданного конфликта, вызванного несовпадением инст­рукций.

Описание Группа делится на две команды, желательно состоя-

процедуры щие из сержантов одного взвода. Команды располага­ются в противоположных углах тренинговой комнаты. Тренер сообщает, что с этой минуты они не должны говорить по-русски или на каком-нибудь другом из­вестном языке. Однако не возбраняется говорить при помощи жестов, придумывать новый язык или какую-либо сигнальную систему. При этом речь тренера уча­стники обязаны понимать по-прежнему. (Для облегче­ния задания можно позволить капитанам сказать по три ключевых слова.)

Капитанам команд вручаются подготовленные за­ранее инструкции, при этом ведущим помечается, что инструкции для обеих команд схожи. Задача капита­нов — совместно с членами команды прочитать инст-

140 Часть 4. Описание основных модулей тренинга развития лидерских качеств

р укции и организовать их на выполнение обозначен­ного в инструкции задания.

В инструкциях каждой команде предлагается вы­полнить достаточно сложное действие, требующее во­влечения членов противоположной команды.

Пояснение Когда участники каждой команды поймут, что долж-

ны делать, они будут вынуждены вступить в контакт между собой, чтобы вовлечь участников из другой ко­манды в общее действие. Наличие различающихся за­даний создает трудности, на пути к преодолению ко­торых встает все тот же языковой барьер.

Варианты Команда А

инструкций 1-й этап. Придумать не менее пяти различных во-

инских званий и соответствующие каждому из них формы одежды. Присвоить по одному из этих званий каждому участнику противоположной команды, соот­ветственно переодев их.

2-й этап. Подготовить тренинговую комнату к от­ражению агрессора.

3-й этап. Организовать банкет по поводу ненападе­ния противника с произнесением двух речей (по 1 ми­нуте каждая), поздравлением участников обороны и вручением медалей. С речами должны выступить по одному человеку от каждой команды.

Команда Б

1-й этап. Придумать не менее пяти моделей модной одежды и превратить одежду каждого участника про­тивоположной команды в одну из этих моделей.

2-й этап. Организовать демонстрацию этих моделей для воображаемых зрителей.

3-й этап. Подготовить банкет по поводу успешно проведенной демонстрации с произнесением не менее двух речей, одну из которых должен произнести пред­ ставитель команды соперника, с поздравлениями уча­ стников демонстрации и вручением подарков. Длитель­ ность выступления также не более одной минуты. Пояснение Задания составлены так, чтобы первая их часть была

похожа у обеих команд, и участники не сразу догада-