Глава 10. Профессионально-управленческий модуль 137

65535. д олжно встать ровно столько участников, сколь­ ко «заказывалось»;

65535. участникам нельзя вслух договариваться, кто именно будет выполнять задание.

Дополнение. Можно определить продолжительность «задержки» (1—3 секунды) между произнесением веду­щим числа и выполнением команды. Определение спе­циального времени, в течение которого члены группы могут каким-то образом сообщать свои намерения и угадывать намерения других, наполняет упражнение дополнительным содержанием. Можно усложнить уп­ражнение, запретив жестикуляцию. Но и при этом у них остаются такие параметры для анализа, как мими­ка и позы друг друга.

Обсуждение Необходимо совместно с участниками рассмотреть особенности взаимопонимания партнеров в ситуации искусственного ограничения средств передачи инфор­мации. Также полезно выйти на обсуждение роли ли­дера в ситуации, когда необходимо организовать груп­пу на выполнение согласованных совместных дейст­вий.

У ПРАЖНЕНИЕ «МИНА»

У пражнение направлено на развитие навыков взаимопонимания и организации быстрых согласованных действий партнеров. Описание Упражнение выполняется в круге. По команде ве-

процедуры дущего «Мина!» группе необходимо за минимальное время (3—5 секунд) покинуть круг («блиндаж») через узкий проход, обозначенный ведущим с помощью двух стульев. Команда ведущим подается без предупрежде­ния. Создается установка на вероятность гибели уча­стников, не успевших вовремя покинуть блиндаж, от прямого попадания в него мины. Упражнение выпол­няется несколько раз с обсуждениями.

Пояснение Упражнение сложно выполнить, если каждый участ-

ник будет думать только о том, как спастись только ему.

138 Часть 4. Описание основных модулей тренинга развития лидерских качеств

Обсуждение В процессе обсуждения полезно обратить внимание на то, кто обычно выскакивал первым, а кто последним и почему. Можно попросить участников рассказать, какие мысли приходили им в голову в процессе выпол­нения задания.

Полезно дать установку участникам на возможность выполнения данного упражнения в процессе других процедур и подавать команду без предупреждения. В этом виде упражнение позволяет развить способность быстрого реагирования и переключения на другой вид действий в экстремальной ситуации.

У ПРАЖНЕНИЕ «СПАСЕНИЕ МЕДВЕДЯ»¹

У пражнение дает участникам возможность потренировать на­выки командной работы, «примерить» на себя различные команд­ные роли.

Описание Группа делится на команды, состоящие из сержантов

процедуры одного взвода.

Ведущий описывает командам ситуацию и обозна­чает проблему, которую надо разрешить.

«Некоему зоопарку был нужен медведь. Медведя отло­вили в сибирских лесах. Посадили в просторную клетку и водным путем, сначала по реке, потом по Северному мор­скому пути и каналам, доставили к месту назначения. В си­лу объективных причин путешествие заняло несколько месяцев. К прибытию медведя в зоопарке была подготовле­на новая, тщательно оборудованная, обширная террито­рия.

Однако за время путешествия медведь так привык к своей клетке, что, когда ее поставили в этот новый вольер, не захотел ее покидать. Дальнейшее пребывание медведя в клетке грозило ему гиподинамией, ожирением и т. д. По­этому срочно были созваны независимые группы экспер­тов для разрешения проблемы».

¹ Браткин А., Скоробоготова И. 10 продаваемых тренингов. И.: Генезис, 2004. Процедура выполнения упражнения изменена.