Глава 4. Сущность организационного лидерства 47

н ия новых элементов и установления между ними и старыми элементами структуры многообразных связей, в конечном итоге приводящее к более эффективному функционированию системы. Таким образом, процесс организации развития лидерских качеств сержантов направлен на обеспечение накопления ими «новых эле­ментов структуры» (знаний о природе и сущности лидерства, фор­мирования лидерского мировоззрения, обретения опыта лидерско­го взаимодействия с подчиненными и т. п.) и установление между ними и старыми элементами структуры многообразных связей, в ко­нечном итоге приводящих к более успешному лидерству.

Глава 5

П СИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЛИДЕРА

У спешность решения задачи развития лидерских качеств во многом зависит от точности их определения. Несмотря на то, что сторонникам «теории черт» не удалось выделить «универсаль­ные» лидерские черты, тем не менее человеку, претендующему на роль лидера в группе, все же необходимо обладать определенными лидерскими качествами, особенно на этапах становления лидерст­ва. Именно наличие или отсутствие необходимых качеств в неко­торой степени определяет, почему одни члены группы становятся лидерами, а другие, напротив, не принимаются группой в качестве лидеров.

Под лидерскими качествами организационного лидера мы пони­маем совокупность его психологических качеств, способностей и особенностей взаимодействия с группой, обеспечивающих успеш­ность выполнения им лидерских функций.

Изучению лидерских качеств организационного лидера посвя­щено немало исследований. Так, Уоррен Беннис выделяет шесть важных качеств организационного лидера¹:

• направляющее видение — отчетливое понимание своих целей и действий как профессионала и как личности, способность проявлять упорство при неудачах и даже провалах;

• внутренняя страсть — стремление воспользоваться теми воз­ можностями, которые предлагает жизнь, совпадающее с весь-

¹ Bennis W. On Becoming a Leader. New York: Addison Wesley, 1989/1994.

Глава 5. Психологический анализ лидерских качеств организационного лидера 49

м а специфической страстью к определенному призванию, профессии, образу действий;

• целостность личности — производная от знания человеком самого себя, искренности и зрелости; знание сильных и сла­ бых сторон, верность своим принципам, желание и умение учиться у других людей и работать с ними;

• доверие (надежность) —способность заслужить доверие дру­ гих;

• любознательность — стремление к самообразованию и само­ совершенствованию;

• дерзновенность — готовность идти на риск, эксперименти­ ровать, испытывать новое.

А. Лоутон и Э. Роуз по итогам семинара руководителей, прове­денного в Лондоне в 1987 году, предложили рассматривать следую­щие десять качеств, повышающих эффективность организацион­ного лидера¹:

□ дальновидность — умение видеть перспективные цели, фор­ мировать облик и задачи организации;

П умение определять приоритеты — различать, что необходимо, а что просто важно;

• умение мотивировать последователей;

• владение искусством межличностных отношений;

• «политическое чутье» — способность понимать запросы сво­ его окружения и лиц, имеющих власть;

• стойкость и непоколебимость перед лицом оппонента;

• харизма, или обаяние — нечто трудно поддающееся опреде­ лению, но пленяющее людей;

П способность идти на риск, а также делегировать полномочия последователям;

П гибкость — способность отзываться на новые идеи и опыт;

О решительность и твердость, когда этого требуют обстоятель­ства.

М. И. Рожков выделяет следующие основные качества лидера-организатора²:

¹ Лоутон А., Роуз Э. Организация и управление в государственных учреждениях. М„ 1993.

² Рожков М. И. Теория и практика развития самоуправления в ученических кол­ лективах. М., 1990.

50 Часть 2. Специфика организационного лидерства

О способность управлять собой, в полной мере использовать свое время, энергию, умение преодолевать трудности, выхо­дить из стрессовых ситуаций и т. п.;

• наличие четких целей, понимание реальности поставленных целей и оценка продвижения к ним;

• умение решать проблемы, вычленять главное и второстепен­ ное, оценивать варианты, прогнозировать последствия, оце­ нивать и распределять ресурсы;

П творческий подход к решению управленческих задач, умение генерировать идеи, готовность к нововведениям;

• знание особенностей организаторской и организационной деятельности, умение управлять людьми, мотивировать и сти­ мулировать их к работе, умение работать с группой;

• наличие специфических организаторских качеств личности и др.

В трудах А. Л. Уманского приводятся общие и специфические качества лидера. Под общими понимаются качества, которыми мо­гут обладать и не-лидеры, но которые повышают эффективность лидера. В число специфических качеств лидера входят¹:

• организаторская проницательность — тонкая психическая избирательность, способность понять другого человека, про­ никнуть в его внутренний мир, найти для каждого человека его место в зависимости от индивидуальных особенностей;

• способность к активному психологическому воздействию — разнообразие средств воздействия на людей в зависимости от индивидуальных качеств, от сложившейся ситуации;

• склонность к организаторской работе, потребность брать на себя ответственность.

Перечисление качеств, трактуемых различными исследователя­ми как лидерские, можно продолжать долго. Однако чем длиннее становится их перечень, тем меньше в нем практической пользы. Не вызывает сомнения, что лидер все-таки должен обладать каки­ми-то качествами, отличающими его от других членов группы. Од­нако перечень этих качеств необходимо составлять исходя из си­туационных переменных, среди которых выделяются:

¹ Уманский А. Л. Педагогические условия и средства стимулирования лидерства в детских и юношеских коллективах. Кострома, 1994.