Глава 2. Разбитие теории лидерства & зарубежной психологии 31

П соединение внутренней культуры с внешним представлением; □ демонстрация увлеченности и поддержка разнообразия.

По сути, лидерство предстает в данной теории непрекращаю­щимся динамическим процессом, проявляющимся во взаимоотно­шениях «лидер—последователи», а роль лидера — в интериоризации вышеназванных ценностных принципов, обучении им последова­телей и обучении вместе с ними.

Глава 3

И ССЛЕДОВАНИЯ ЛИДЕРСТВА

_{В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ}

В отечественной социальной науке тема лидерства стала актуаль­ной почти одновременно с началом изучения данного феномена за рубежом. В 1920-1930-е годы лидерство исследовали в основном психологи и большей частью на материале детских групп (как орга­низованных, так и стихийных). Большинство авторов, писавших в тот период о коллективе, в той или иной мере касались проблемы «вожачества». Здесь можно упомянуть работы Е. А. Аркина, Д. Б. Эль-конина, А. С. Залужного, П. П. Блонского, С. С. Моложавого, М.П.Феофанова, Б. В. Беляева, Н. Н. Корганова, И. Рудченко и др. В них обсуждались роль и функция вожаков в детском коллективе, факторы выдвижения ребенка в вожаки, типы вожаков и т. д. Работы того времени во многом имели описательный характер и несут на себе отпечаток социально-политической ситуации в стране в те годы.

Вновь к исследованию проблемы лидерства отечественная со­циальная наука вернулась лишь в 1960-х годах. В этот период поя­вилось большое количество работ, посвященных проблеме соотно­шения лидерства и руководства. Неоднократно предпринимались попытки уточнить и противопоставить эти понятия. Как правило, в первом случае выделялось естественное, свободное, неформальное начало, в противоположность официальному — во втором. Эти раз­личия отражены в работе Б. Д. Парыгина, выделившего ряд отли­чительных черт лидера и руководителя¹:

1. Руководитель назначается либо избирается официально и призван осуществлять регуляцию официальных отношений группы. Лидер выдвигается неофициально и в основном осу-

П арыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.

Глава 3. Исследования лидерства в отечественной психологии 33

щ ествляет регуляцию межличностных отношений в группе.

2. Руководство более стабильно, в то время как явление лидер­ ства менее стабильно, выдвижение лидера в большей степени зависит от жизнедеятельности группы и настроения в ней.

3. Руководитель выполняет несколько социальных ролей, в том числе является представителем группы во внешних инстан­ циях. Деятельность лидера ограничивается рамками внутри- групповых отношений и взаимодействий.

4. Руководство группой, в отличие от лидерства, предполагает гораздо более определенную систему различных санкций, ко­ торых в руках лидера нет.

5. Руководитель несет перед законом ответственность за дея­ тельность группы и ее результаты. Лидер не несет подобной ответственности как за работу группы, так и за то, что в ней происходит.

На наш взгляд, упомянутое разграничение — очевидно и значи­мо. Оно уточняет рамки понятия «лидерство», однако трудно реа­лизуется при рассмотрении организационного лидерства, посколь­ку процессы «руководство» и «лидерство» в деятельности руково­дителя являются взаимодополняющими и взаимопроникающими.

Взаимосвязь и взаимовлияние процессов лидерства и руковод­ства была подтверждена Е. С. Кузьминым, И. П. Волковым и Ю. Н. Емельяновым в результате эмпирических исследований. Так­же ими была обнаружена зависимость групповой эффективности от того, принимают ли члены группы руководителя в качестве ли­дера или нет¹.

Характер и особенности принятия лидера и руководителя ана­лизируются в работах Е. Б. Абашкиной и Ю. Н. Косолаповой. Со­гласно исследованиям авторов, даже если руководитель назначает­ся извне, в качестве лидера его может признать и принять лишь сама ведомая им группа. В этом смысле лидер всегда выдвигается «снизу», более или менее демократически. Руководитель же, напротив, на­значается «сверху», так или иначе навязывается².

¹ Кузьмин Е. С, Волков И. П., Емельянов Ю. Н. Руководитель и коллектив. Соци­ ально-психологический очерк. Л., 1974.

² Абашкина Е. Б., Косолапова Ю. Н. О теориях лидерства в современной полити­ ческой психологии // США: Экономика, политика, идеология. 1993. №4. С. 13-21.

34 Часть 1. Исследование лидерства в зарубежной и отечественной психологии

Интересной является концепция Р. Л. Кричевского, которая рассматривает «ценностный обмен» как механизм выдвижения ли­дера. Согласно этой концепции, ценностные характеристики членов группы (значимые свойства личности) как бы обмениваются на авторитет и признание лидера. В результате в качестве лидера при­нимается тот, в ком наиболее полно представлены особенно значи­мые для групповой деятельности качества (по сути, речь идет о ценностях). Иными словами, в ходе взаимодействия на роль лидера выдвигается такой член группы, который идентифицируется у ос­тальных с наиболее полным набором групповых ценностей. Имен­но поэтому он и обладает наибольшим влиянием¹.

В отечественной теории социальной психологии основой для изучения проблемы лидерства являлся преимущественно деятель-ностный подход А. Н. Леонтьева. В соответствии с ним в качестве главных детерминант процесса лидерства выделялись цели и задачи группы, определяющие наиболее эффективный стиль лидерства. В результате в литературе, как правило, приводятся различные фор­мы проявления лидерства, во многом зависящие от ведущей дея­тельности группы. Так, Е. М. Зайцева описывает следующие виды лидерства:

• организационное лидерство;

• профессионально-деловое лидерство;

• интеллектуальное лидерство; О эмоциональное лидерство; D волевое лидерство.

При этом под организационным лидером автор понимает лиде­ра-организатора, способствующего согласованности и активному взаимодействию членов группы и создающего тем самым самоуправ­ляемость группы, помогающего выдвижению лидеров других видов и осуществляющего их интеграцию для обеспечения эффективности групповой деятельности².

Исследование социально-психологических особенностей прояв­ления лидерства в студенческих группах проводилось Н. В. Беляковой.

' Кричевский Р. Л. Динамика группового лидерства // Вопросы психологии. 1980. №2. С. 64-74.

² Зайцева Е. М. Об активности одного из видов лидерства в группе. Эмоциональ­ные потенциалы в коллективе. Ярославль: ЯПИ, 1977. С. 126—129.