4.Анализ коллективно – творческих дел в отряде.

День в лагере принято делить на три периода: утро (после завтрака и до обеда - 4 часа), день (после полдника и до ужина - 2 часа), вечер (после ужина и до отбоя - 2-3 часа). В разные дни некоторые из этих периодов могут быть заняты под проведение дружинных мероприятий в соответствии с планом работы на смену. Задача вожатого в свободные от дружинных дел промежутки обеспечить досуг детей. Если отдельные игры и конкурсы объединить общей темой или задать им какую-то "канву" - играть в них будет намного интереснее и впечатления останутся намного ярче. А проводить такие мероприятия можно в течении нескольких периодов дня или даже нескольких дней. Такие мероприятия, состоящие из игр, конкурсов и заданий, объединенных одной темой, или имеющих общую "канву" называют КТД (коллективное творческое дело). И таких мероприятий в моем отряде было много. Отряд старался держаться вместе при выполнении, каких – либо заданий. Я старалась сделать эти задания интереснее. Использовала различные презентации, музыку, придумывала интересную для этого возраста тематику и костюмы. В конце мероприятия я выслушивала радостные крики детей, просящие продолжения. Так же не раз я слышала похвалу от заместителя директора по воспитательной работе. Я считаю, что с этим заданием я справилась.

Мне очень понравилось работать в лагере именно с этим возрастом 10-12 лет. Так как, не смотря на малую базу практики в своей жизни, мне удалось, по моему мнению, многое. Я старалась справиться с какими-то проблемами, которые возникали внутри отряда сама, находя выход из ситуации.

Глава 4. Анализ деятельности студента в условиях загородного лагеря.

1.Анализ использования теоретических знаний на практике.

Теоретические знания, которые я получила в «Челябинском колледже культуры» на практике в ДОЛ «Акакуль» мне очень пригодились. Благодаря своим теоретическим знаниям при работе с детьми я не растерялась, а уже знала, как и о чем с ними общаться. Зная особенности детей подросткового возраста, у меня не составило трудностей составить план – сетку отрядных мероприятий. Не было возникающих вопросов по организации детей. Мне очень помогли практические занятия, которые я выполняла в колледже. Я считаю, что «Челябинский Колледж Культуры» дал мне достаточно практических и теоретических знаний для прохождения практики в ДОЛ «Акакуль».

2.Самоанализ работы студента во временном коллективе.

Работая во временном коллективе, у меня были трудности, а именно с воспитателем который стоял на моем отряде. У нас поначалу часто возникали споры, так как она работала первый год в лагере «Акакуль» и не очень хорошо знала свои обязанности, поэтому всегда пыталась встать на место вожатого. Но со временем этот конфликт мы разрешили, и каждый выполнял свои обязанности. И мне не очень понравилось работа с организаторами общелагерных мероприятий. По моему мнению, к свой работе они относились не серьезно. С остальным составом временного коллектива, ни каких споров и конфликтов не было.