4. Анализ общелагерных мероприятий.

Анализируя общелагерные мероприятия, я могу выделить наиболее удачное это «Новый год наоборот», который проходил 17.06.2012 организаторами этого мероприятия являлись вожатые. Мероприятие было наиболее интереснее, чем другие, потому что оно было заранее хорошо подготовлено, мероприятие включало в себя игры с детьми и театрализацию. Ведущими мероприятия были Баба Яга и её помощники. Все участники были в костюмах соответствующих с образом персонажа. Все мероприятие сопровождалось веселой детской музыкой. Мероприятие получилось ярким, интересным, необычным, поэтому я могу сказать, что оно нам удалось лучше чем остальные мероприятия.

В течение всей смены заявленная тема то есть лига смены «Турниры планет в галактике детства», не была выдержанна до конца смены. Заявленная тема была отраженна только в отрядных уголках нескольких отрядах. План-сетка, которую нам предоставили организаторы общелагерных мероприятий не соответствовала тематике лиге смены, поэтому каждый вожатый работал в своем направлении.

Глава 3. Психолого-педагогический портрет отряда №4

1. Формализованная характеристика отряда.

4 отряд это девочки и мальчики 10-12 лет. Отряд состоял из 20 человек, 10 девочек и 10 мальчиков.

Список отряда:

1. Алёхин Михаил

2. Борисова Варвара

3. Бородкин Виктор

4. Галиева Карина

5. Гильфанов Ярослав

6. Горшков Дмитрий

7. Динмухаметов Денис

8. Динмухаметов Олег

9. Демидас Дмитрий

10. Игонин Алексей

11. Комракова Ирина

12. Колесникова Елена

13. Короткая Дарья

14. Ледовских Артем

15. Мальцева Полина

16. Плаксина Елизавета

17. Рагулина Виктория

18. Соколова Анастасия

19. Саночкина Екатерина

20. Суханов Максим

21. Лидер (от англ. leader — ведущий, первый, идущий впереди) — лицо в какой-либо группе (организации), пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием, которое проявляется как управляющие действия. Член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в значимых для нее ситуациях, то есть наиболее авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе.

Лидером в отряде являлся Гильфанов Ярослав, он же и командир отряда, так как его выбрало большое количество человек в отряде.

Не секрет, что в лагеря обычно приезжают «проблемные», «трудные» подростки. Это либо не оцененные школой лидеры, лучше сказать, неформальные лидеры или антилидеры. Им хочется быть на виду, хочется делать что-то такое, чтобы быть оцененным. Таким Антилидером являлся Алёхин Михаил, ребенок который хотел быть все время в центре внимания, совершал соответствующие ему поступки, что бы это внимание ему уделялось и в большинстве случаях ему удавалась переключить моё внимание полностью на него.

Аутсайдер - (английское outsider - посторонний), 1) неспециалист, любитель; отстающий.2) Неудачник; человек, не нашедший своего места в обществе. 3) Спортсмен (спортивная команда), не имеющий шансов на успех в состязании; лошадь на скачках, не являющаяся фаворитом. Таких людей в отряде было двое это Борисова Варвара и Ледовских Артем. Они все время старались находиться в одиночестве. В играх и конкурсах старались не участвовать, так как боялись проиграть, поэтому я старалась проводить те игры где побеждали все.

Неформальные лидеры — это члены группы, которые официально не имеют руководящей должности, но из-за своих личностных качеств, жизненного опыта и поведения заняли особое положение — лидерское. Существенные факторы, определяющие возможность неформального лидерства включают: возраст, должность, профессиональные знания и умения, психологию личности, личностные качества, из которых главные — компетентность и отзывчивость, признание группой. Мальцева Полина на протяжении всей смены доказывала своим поведением, что она является неформальным лидером (скрытым лидером).

Каждый ребенок в отряде индивидуален и каждый требует к себе индивидуальный подход общее между детьми этого возраста 10-12 лет это характеристика.

Анатомо-физиологические особенности детей 10-12 летнего возраста.

В этот период происходит переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости. Подросток - это уже не ребёнок и ещё не взрослый. Это период бурного и неравномерного физического развития:

1. Происходит  ускорение   роста. Интенсивно  происходит  рост  скелета  и конечностей, а грудная клетка и таз отстают, отсюда долговязость.

2. Происходит увеличение массы мышц, мышечной силы, но мышцы не способны к длительному напряжению. Следите за тем, чтобы ребёнок не уставал при длительной физической нагрузке, давайте ему отдохнуть.

3. Диспропорция сердечнососудистой системы. Сердце растёт быстрее, чем сосуды. Отсюда появляются различные функциональные нарушения, например потемнение в глазах, головные боли.

4. Нарушения со стороны нервной системы:

• Повышенная возбудимость,

• Вспыльчивость,

• Раздражительность,

• Склонность к аффектам (Аффект - кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения, связано с неудовлетворением жизненно-важных потребностей)

Психологические особенности детей 10-12 лет.

В связи с началом этапа полового созревания изменения происходят в познавательной сфере младшего подростка:

1. Замедляется темп их деятельности (на выполнение определённой работы теперь школьнику требуется больше времени, в том числе и на выполнение домашнего задания).

2. Дети часто отвлекаются, неадекватно реагируют на замечания.

3. Иногда ведут себя вызывающе, бывают раздражены, капризны, их настроение часто меняется

Всё это является причиной замечаний, наказаний, приводит к снижению успеваемости и конфликтам во взаимоотношениях. Педагоги которые работают с этим возрастом должны знать, что все эти особенности объективны, и они быстро пройдут и не окажут отрицательного влияния на учёбу и на взаимоотношения в семье, если они найдут подходящие формы взаимодействия.