Тема 5. Социально-педагогическая работа в интернате

1. Детский дом и школа-интернат как государственные воспитательные учреждения.

2. Проблемы социально-психологической и социально-педагогической адаптации воспитанников детских домов и интернатных учреждений.

3. Основные функции и направления деятельности социального педагога, работающего в интернатных учреждениях и детских домах.

4. Специфика, структура и содержание работы социального педагога с детьми, воспитывающимися в интернатах и детских домах.

5. Коррекционно-развивающая работа с дезадаптированными воспитанниками в условиях детских интернатных учреждений.

6. Социально-педагогическая профилактика отклонений в полоролевом поведении детей и подростков.

Рекомендуемая литература

1. Лихачева, С.Н. Особенности социализации воспитанников в детских интернатных учреждениях в трансформирующемся обществе / С.Н. Лихачева. – Минск: Изд-во БГУ, 2001. – 190 с.

2. Мартынова, В.В. Проблема сиротства и социально-педагогической помощи детям-сиротам / В.В. Мартынова // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2007. – № 8. –С. 13–15.

3. Некоторые аспекты содействия социальной адаптации воспитанников интернатных учреждений / под ред. Н. А. Иванюк, А. М. Маханько. – Минск: «Детский фонд ООН», 2003. – 214.

4. Простак, Г.Д. Проблемы и перспективы работы интернатных учреждений для детей-сирот в Республике Беларусь / Г.Д. Простак // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. – № 11. – С. 39–42.

1. Детский дом и школа-интернат как государственные воспитательные учреждения.

На современном этапе становится очевидным тот факт, что работа социального педагога является важным и необходимым элементом системы социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей, к которым относятся дети-сироты и дети-социальные сироты.

Дети-сироты – это лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба родителя или единственный родитель.

Социальные сироты – это дети, имеющие биологических родителей, которые по определенным причинам не занимаются воспитанием детей и не заботятся о них.

Таким образом, к детям, оставшимся без попечения родителей относятся дети, родители которых

– умерли;

– лишены родительских прав или ограничены в родительских правах;

– признаны безвестно отсутствующими;

– недееспособны (ограниченно дееспособны);

– отбывают наказание в исправительных колониях;

– обвиняются в совершении преступлений и находятся под стражей;

– уклоняются от воспитания детей;

– отказываются забрать детей из лечебных, социальных учреждений, куда ребенок помещен временно.

Во всех этих случаях, если ребенок не усыновлен родственниками или другими лицами и не определен в приемную семью, заботу о детях берет на себя государство. По данным Министерства труда и социальной защиты на современном этапе в Беларуси насчитывается более 30 тыс. детей, лишенных родительской опеки. Из них свыше 90% – социальные сироты, которые и становятся объектами социальной защиты, обитателями детских домов и интернатов.

По состоянию на 1 ноября 2011 г. в Беларуси из 26 048 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 6 097 детей воспитыва­ются в интернатных учреждениях, 2 267 – в 34 детских домах и 3 830 – в 58 общеобразовательных, специальных, вспомогательных школах- интернатах для детей-сирот системы образова­ния; 744 – в 10 домах ребенка системы Министерства здравоохранения, 632 – в 9 домах-интернатах системы Министерства труда и социальной защиты, 641 человек – в 136 детских социальных приютах, 4,5 тыс. чел. – в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования и около 2 тыс. чел. – в учреждениях, обеспечивающих получение среднего специального образования.

Особое место в ряду государственных учреждений, где содержатся дети, оставшиеся без попечения родителей занимают детские дома и школы-интернаты. Детский дом – это государственное воспитательное учреждение для детей, оставшихся без родительской опеки (дошкольные – для детей 3–7 лет; школьные – для детей 7–18 лет). Школа-интернат – государственное закрытое учебное учреждение, где воспитанники обучаются и живут. Таким образом, главное отличие детских домов, от школ-интернатов заключается в том, что дети, воспитывающиеся в детских домах, получают образование в ближайших к детскому дому школах района, а воспитанники школ-интернатов живут и обучаются в этом же учреждении.

Основные цели деятельности для государственных учреждений, в которых воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей: осуществление социальной защиты детей, находящихся в этих учреждениях; осуществление мероприятий реабилитационного, медицинского и социального характера; организация получения детьми среднего образования.

Основными задачами детских домов и школ-интернатов, как воспитательных учреждений, являются:

• создание благоприятных, комфортных условий, приближенных к домашним, способствующих нормальному развитию ребенка;

• обеспечение охраны здоровья детей;

• обеспечение социальной защиты ребенка, его медико-педагогической и социальной адаптации;

• охрана интересов и прав воспитанников;

• освоение детьми образовательных программ, получение достойного образования в интересах личности, обществ и государства;

• формирование общей культуры воспитанников, их адаптация к жизни;

• формирование потребностей у воспитанников к саморазвитию и самоопределению;

• создание условий для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

В качестве субъектов социально-педагогической деятельности в условиях детских домов и интернатных учреждений выступает коллектив воспитателей: социальный педагог, социальный работник, дефектолог, воспитатель, психолог, музыкальный работник, инструкторы по труду и физической культуре, администрация детского учреждения.

Работа с детьми, лишенными опеки родителей, осуществляется в соответствии с республиканскими документами. В их числе Указ Президента Республики Беларусь от 21 января 1998 г. № 46 «Об утверждении основных направлений государственной семейной политики Республики Беларусь», Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь на 2011–2015 гг., Декрет Президента Республики Беларусь от 24.11.2006 № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях» и др.