- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •2.Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Екологія як наука. Природне середовище та закономірності дії екологічних факторів. Природно-ресурсне законодавство.
- •Тема 2. Природні ресурси та основні принципи їх охорони.
- •Тема 3. Забруднення, його види, причини виникнення та заходи щодо мінімізації наслідків
- •Тема 4. Організація управління у сфері охорони навколишнього природного середовища.
- •Тема 6. Концепція платного природокористування.
- •Тема 7. Екологічний податок, інші екологічні платежі. Економічні збитки від антропогенного впливу на довкілля та економічна ефективність природоохоронних заходів.
- •Тема 8. Екологічна експертиза. Фінансово-кредитний механізм охорони навколишнього середовища.
- •Тема 9. Міжнародний досвід та співробітництво в галузі охорони довкілля. Екологічна освіта і виховання.
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •Тема 5. Моніторинг навколишнього середовища. Наукові, методичні та організаційні основи його проведення.
- •5. Теми та план лекційних занять
- •6. Теми практичних занять Денна форма навчання
- •9. Самостійна робота
- •9.1. Денна форма навчання
- •10. Індивідуальні завдання
- •1. Підготовка рефератів:
- •2. Підготовка презентацій, мультимедійних матеріалів, есе:
- •11. Методи навчання
- •12. Методи контролю
- •13. Розподіл балів, які отримують студенти (Екзамен)
- •13.1. Денна форма навчання, Модуль 1. Екологія
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •14. Методичне забезпечення
- •15. Рекомендована література
- •16. Інформаційні ресурси
11. Методи навчання
1. Методи навчання за джерелом знань:
1.1. Словесні: розповідь, пояснення, бесіда (евристична і репродуктивна), лекція, робота з електронною книгою (читання, виписування, складання плану, конспектування, виготовлення таблиць, графіків, тощо).
1.2. Наочні: демонстрація, ілюстрація, спостереження.
1.3. Практичні: практична робота, вправа.
2. Методи навчання за характером логіки пізнання.
2.1.Аналітичний.
2.2. Методи синтезу.
2.3. Індуктивний метод.
2.4. Дедуктивний метод.
3. Методи навчання за характером та рівнем самостійної розумової діяльності студентів.
3.1. Проблемно-інформаційний
3.2. Евристичний
3.3. Дослідницький
3.4. Репродуктивний.
3.5. Пояснювально-демонстративний
4. Активні методи навчання.
4.1. Використання технічних засобів навчання
4.2. Диспути
4.3. Ділові та рольові ігри
4.4. Використання проблемних ситуацій
4.5. Екскурсії
4.6. Групові дослідження
4.7. Самооцінка знань
4.8. Використання навчальних та контролюючих тестів
5. Інтерактивні технології навчання
5.1. Використання мультимедійних технологій
5.2. Використання елементів дистанційного навчання
5.3. Співробітництво студентів.
12. Методи контролю
1. Рейтинговий контроль за 100-бальною шкалою оцінювання ЄКТС
2. Проведення проміжного контролю протягом семестру (проміжна атестація)
3. Полікритеріальна оцінка поточної роботи студентів:
- рівень знань, продемонстрований на практичних та семінарських заняттях;
- активність під час обговорення питань, що винесені на заняття;
- результати виконання та захисту презентацій;
- експрес-контроль під час аудиторних занять;
- самостійне опрацювання теми в цілому чи окремих питань;
- виконання аналітично-розрахункових завдань;
- написання рефератів, есе, звітів;
- результати тестування;
- письмові завдання при проведенні контрольних робіт;
4. Пряме врахування у підсумковій оцінці виконання студентом певного індивідуального завдання:
- навчально-практичне дослідження із презентацією результатів;
- виконання наукового дослідження із презентацією результатів.
13. Розподіл балів, які отримують студенти (Екзамен)
13.1. Денна форма навчання, Модуль 1. Екологія
Поточне тестування та самостійна робота |
Разом за модулі та СРС |
Ате- ста- ція |
Підсумко вий тест - екзамен |
Су- ма |
||||||||||
Змістовий модуль 1 - 8 балів |
Змістовий модуль 2 – - 5 балів |
Змістовий модуль 3 – -12 балів |
С Р С |
|||||||||||
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т9 |
10 |
35 (25+10) |
7,5 |
7,5 |
50 |
|
2 |
3 |
3 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
3 |
||||||
