Критерії оцінювання знань і умінь студентів

Оцінювання результатів навчання студентів здійснюється з урахуванням професійної спрямованості, індивідуальних особливостей і вміння застосовувати теоретичні знання при вирішенні завдань практичного змісту. Критерієм оцінки роботи студентів є не стільки обсяг засвоєного програмового матеріалу, скільки вміння його аналізувати, узагальнювати, застосовувати практично, адекватно діяти у навчальних та життєвих ситуаціях, переносити знання і навички у нову мовленнєву ситуацію. Особлива увага приділяється практичній і творчій складовим навчальної діяльності, умінню самостійно здобувати інформацію з різних джерел, засвоювати, поповнювати та оцінювати її.

Оцінка "відмінно" виставляється за повну ґрунтовну відповідь студента, яка засвідчує глибокі знання програмового матеріалу та вміння застосовувати теоретичні знання при виконанні завдань практичного спрямування; за нормативне додержання правил порядку слів у реченні, вживання інверсії, правильність утворення і адекватність вживання граматичних форм, достатню різноманітність вжитих граматичних структур; за високу лексичну насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів, ідіом, точність епітетів, порівнянь тощо; за нормативний рівень вимови всіх звуків іноземної мови та правильне інтонаційне оформлення мовлення; за висловлювання, яке повністю відповідає ситуації спілкування, містить особистісні оцінюючі фрази, передає власне ставлення студента до об'єкту висловлювання; за адекватне і достатнє використання країнознавчого матеріалу, своїх знань з інших дисциплін на підтримку власних міркувань або для посилення естетичного рівня викладу.

Оцінка "добре" засвідчує знання програмового матеріалу, вміння обґрунтувати свою відповідь, аналізувати певні лінгвістичні явища, застосовувати теоретичні знання при виконанні завдань практичного спрямування; виставляється за нормативне додержання правил порядку слів у реченні, вживання інверсії, правильність утворення, але незначні порушення адекватності вживання граматичних форм, які не впливають на акт комунікації, посередню різноманітність вжитих граматичних структур; за достатню лексичну насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів, ідіом тощо; за нормативний рівень вимови важких звуків іноземної мови та правильне інтонаційне оформлення мовлення; за висловлювання, яке відповідає ситуації спілкування, містить особистісні оцінюючі фрази, але неадекватно передає ставлення учня до об'єкту висловлювання; за недостатнє використання країнознавчого матеріалу, своїх знань з інших дисциплін на підтримку власних міркувань або для посилення естетичного рівня викладу.

Оцінка "задовільно" засвідчує поверхове знання студентом програмового матеріалу, недостатнє вміння застосовувати теоретичні знання при вирішенні завдань практичного змісту; виставляється за часткове недодержання правил порядку слів у реченні, незначні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які не впливають на акт комунікації, недостатню різноманітність вжитих граматичних структур; за посередню лексичну насиченість, різноманітність вжитих структур, кліше, виразів тощо; за частково ненормативний рівень вимови важких звуків та не завжди правильне інтонаційне оформлення мовлення; за висловлювання, яке не повністю відповідає ситуації спілкування, не передає власного ставлення студента до об'єкту висловлювання; за недостатнє використання країнознавчого матеріалу, своїх знань з інших дисциплін на підтримку власних міркувань або для посилення естетичного рівня викладу.

Оцінка "незадовільно" ставиться, якщо відповідь неповна, студент засвідчує серйозні прогалини в знаннях програмового матеріалу, допускає грубі помилки; за недодержання правил порядку слів у реченні, значні порушення правильності утворення та адекватності вживання граматичних форм, які впливають на акт комунікації, одноманітність вжитих граматичних структур; за недостатню лексичну насиченість, одноманітність вжитих структур, відсутність вжитих кліше, виразів, ідіом тощо; за переважно ненормативний рівень вимови важких звуків та неправильне інтонаційне оформлення мовлення; за висловлювання, яке не відповідає ситуації спілкування, не передає власного ставлення студента до об'єкту висловлювання, за відсутність інформаційної значимості висловлювання.