1. Вивчення чисел першої сотні.

У процесі вивчення усної нумерації послідовно розглядаються всі числа від 21 до 100, а потім уже з цієї множини виділяються круглі числа. Спочатку учні утворюють нові числа приєднуванням одиниці до попереднього числа. Під час розгляду чисел третього десятка відбувається перехід до утворення числа з десятків і одиниць. Числа вводяться трьома групами: 21-39, 40-89, 90-100. Такий поділ полегшує дітям засвоєння назв двоцифрових чисел.

Під час вивчення письмової нумерації учні спочатку вчаться:

читати числа, записані в нумераційну таблицю,

потім — записувати числа в дану нумераційну таблицю і, нарешті,

записувати числа під диктовку без нумераційної таблиці.

Випадки додавання і віднімання в межах 100 групуються за їх відношенням до поняття "перехід через десяток". Спочатку учні ознайомлюються з прийомами усного додавання і віднімання без переходу через десяток. Далі вводяться письмові прийоми виконання дій (без переходу і з переходом через десяток). Останніми розглядаються випадки усного до­давання і віднімання з переходом через десяток. У межах кожної групи дії опрацьовуються не одночасно, а послідовно — додавання, а потім віднімання. У межах однієї дії, крім віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток, розглядається спочатку загальний випадок, наприклад 34 + 52, а потім окремі випадки цієї групи (54 + 3, 2 + 32, 54 + 30, 20 + 41). При такому підході закріплюється загальний алгоритм виконання дій.

• нумерація чисел

• числа 1 – 100 та число 0

• лічба десятками в межах ста

• Усна і письмова нумерація чисел 21 – 100

• Розряд. Одиниці першого та другого розряду

• Назви розрядних чисел

• Порівняння чисел

В другому класі вивчається нумерація і порівняння чисел

Наочність : нумераційна таблиця, арифметичний ящик

Усна нумерація через систему підібраних вправ

1. повторення утворення числа 20

2. утворення чисел від 20 до 29

3. утворення трьох десятків. Числа від 20 – 30, 30 – 40….90 -100 (10 десятків)

4. л ічба 10 - 80

Письмова нумерація

1. абак, вправи з абаком, поняття розряду

2. вправи на формування вміння в учнів записувати числа до 100

3. вправи на формування поняття про числову послідовність

Вправи на виконання арифметичних дій , що ґрунтуються на знанні нумерації чисел

• додавання та віднімання 1 (45+1 =46, 48-1 =47)

+1 – число, наступне при лічбі

- 1 – число попереднє при лічбі

• додавання до десятків однозначного числа 20+2

• віднімання всіх десятків від числа 89-80

• додавання цілого числа десятків до одиничного числа

• віднімання всіх одиниць від числа 45-45

ЗАСВОЇТИ ПОСЛІДОВНІСТЬ ЧИСЕЛ ДОПОМАГАЮТЬ ВПРАВИ

назвати число, що стоїть перед 27 (після якого числа стоїть 27)

назвати число, що стоїть після 27

перед яким числом при лічбі стоїть число 29

сусіди числа 27

Контрольні запитання

На основі чого вивчають письмову нумерацію в межах 11-20

Яку наочність треба використовувати для вивчення нумерації чисел другого десятка

Навчання навичок читати двоцифрові числа

Утворення числа 20

Які вправи допоможуть засвоїти послідовність чисел

3.Заключна частина

З.1. Загальний висновок

Основу змісту початкового курсу математики становить арифметика цілих невід’ємних чисел і вимірювання величин. У 2 класі учні вивчають таблиці додавання і віднімання у межах 20 з переходом через розряд, а на їх основі – всі випадки додавання і віднімання у межах 100, опановують табличне множення і ділення. Підручники з математики забезпечують реалізацію мети і завдань, визначених навчальною програмою з математики, з дотриманням концентричного принципу побудови програми.

3.2. Домашнє завдання

Вивчити конспект, виготовити абак

Змістовий модуль №1

Кількість годин: 2 год

Самостійна робота студентів.

Тема: Формування навичок вивчення нумерації чисел в межах 100

Студенти повинні знати : основні теоретичні положення про число, структуру натурального ряду чисел

Студенти повинні вміти: виробляти в учнів уявлення про число і цифру, натуральний ряд чисел і його властивості, формувати вміння читати, записувати, порівнювати числа

План

1. Усна нумерація чисел в межах 100

2. Письмова нумерація чисел в межах 100