2.Зміст програми підготовчого періоду

Підготовчий (дочисловий) період. У програмі І класу окремим розділом виділяється дочисловий період. Основні його питання такі: властивості і відношення між предметами; орієнтування дітей в основних просторових напрямках; взаємне розміщення предметів у просторі; лічба предметів і порівняння чисельності предметних множин безпосереднім встановленням взаємно однозначної відповідності (накладання, прикладання); підготовка до написання цифр.

У методичному плані завдання підготовчого періоду розглядаються на основі практичних вправ з окремими предметами чи множинами предметів (дій з роздатковим матеріалом); безпосереднього показу чи інсценування певних ознак, подій, явищ; застосування різних ігрових ситуацій та ігор; моделювання деяких явищ або зображення їх малюнками. Виконання практичних вправ часто супроводжується вимовлянням відповідних термінів, математичних виразів.

Слід мати на увазі, що питання підготовчого періоду є предметом постійного вивчення подальших розділів.

Велика увага в підготовчий період приділяється формуванню у дітей навичок правильної поведінки на уроці. Вчитель розповідає, демонструє або ілюструє малюнками правила поводження, мотивує і контролює їх виконання.

Зміст програми.

• Властивості предметів геометричні фігури

• виділення з групи предметів одного чи кількох предметів, які володіють певними властивостями (колір, форма, розмір, призначення)

• розуміння змісту слів: кожний, всі, крім, решта

• уміння показати один предмет даної групи, кожен предмет, всі або частину

• Розміщення предметів у просторі: зверху, знизу, між, зліва, справа, поза, всередині

• Порівняння предметів за розміром (більший, менший., довший, коротший)

• Порівняння кількості предметів

• Геометричні фігури : коло круг, трикутник, чотирикутник, п’ятикутник

• Підготовка до письма: зафарбовування та обведення фігур, письмо паличок

Чому повинні навчитися учні в цій темі:

• Розуміти різні просторові поняття

• Визначити напрямок, переміщуватись в просторі

• Розміщати предмети в просторі, площині

• Визначати просторові зв’язки

• Розрізняти предмети по розміщенню (лівіше, правіше, вище, нижче)

• Орієнтування в часі

• Лічити предмети , порядковою і кількісною лічбою

Зміст програми переслідує такі завдання:

1. Засвоєння певного кругу знань

2. переслідує досягнення певного рівня розвитку дітей як розумових так і психологічних

3. формування важливих компонентів :виконання дій, відповідати на питання, звикати до режиму уроку.

4. учні повинні навчитися лічити предмети порядковою і кількісною лічбою

Зміст освітньої галузі	Результати навчання
Властивості та відношення предметів. Лічба
Властивості предметів	уміти виділяти з групи предметів один чи кілька предметів, яким властиві певні ознаки (форма, розмір, розміщення), показувати і називати кожний предмет, усі предмети, один з предметів групи, порівнювати предмети за окремими ознаками (форма, колір, розмір, призначення), вживати відповідну термінологію
Розміщення предметів у просторі	уміти визначати напрямки руху і переміщуватися у зазначених напрямках, розкладати і переміщувати предмети на площині аркуша паперу, парти тощо, вживати відповідну термінологію
Порівняння кількості предметів	знати способи порівняння кількості предметів і вміти ними користуватися, вживати терміни "стільки ж", "менше", "більше"
Лічба предметів	знати правила лічби і вміти лічити предмети, по-різному розташовані на площині, вживати кількісні та порядкові числівники