Перелік питань для опитування:

1. Медицина в художній культурі Відродження:

• десакралізація ренесансної культури;

• науково-культурна революція;

• гуманізація медичних досліджень проблем психофізичного розвитку людини;

2. Медичні проблеми в ренесансній літературі:

• лікарські рослини в творах У. Шекспіра;

• медичні мотиви в трагедії І.В. Гете “Фауст”.

3. Світоглядні основи художньої культури Нового часу:

• найвизначніші досягнення наукової та творчої думки періоду;

• бароко в художньому освоєнні дійсності;

• феномен “людини бароко”;

• медицина і культура барокко;

• релігійна тематика в бароковому образотворчому мистецтві;

• функції літератури бароко;

4. Художня культура класицизму:

• роль античної культури в формуванні класицизму;

• художні орієнтири митців епохи класицизму;

• класицистичний напрям у живописі;

• гармонія та симетрія в архітектурі класицизму;

• письменники-класицисти про медицинну.

Матеріали контролю для заключного етапу:

1. Охарактеризувати гуманізм як ідеологію епохи Відродження, зробити прорівняльний аналіз античного антропоцентризму та ренесансного гуманізму.

2. Обгрунтувати роль Ренесансу в процесі генези західноєвропейської культури.

3. Простежити взаємозв’язок формування нових світоглядних орієнтирів із бурхливим розвитком природничих наук та філософії.

4. Навести приклад втілення провідного для класицизму конфлікту почуття та обов’язку в літературі Нового часу.

Література:

1. Бичко А. К., Бичко Б.І. Бондар Н.О. Теорія та історія світової та вітчизняної культури: Курс лекцій / Навч. посібник.– К.: Либідь, 1993.

2. Бокань В. Культурологія: Навч. посібник /За ред. В.М. Пічі.– Львів, 2003.

3. Грищенко В.А. Історія світової та української культури.– К, 2002.

4. Історія української та зарубіжної культури: Навчальний посібник /За ред М. Заковича.– К., 2003. – Т. 1-3.

5. Павленко Ю.В. Історія світової цивілізації. Соціокультурний розвиток людства.– К, 2000.

6. Подольська Є.А., Лихвар В.А., Іванова К.А. Культурологія: Навч. посібник.–К., 2003.

7. Шевнюк О.Л. Культурологія: Навч. посібник.– К.: Знання, 2003.

Методична розробка до семінарського заняття (для студентів)

Тема 6. Медицина і художня культура хх ст. (2 год.)

Актуальність теми: Створення цілісної картини культурного розвитку людства, взаємодії медицини і художньої культури неможливий без аналізу духовно-матеріальних процесів ХХ ст.

Навчальні цілі заняття:

знати: специфічну особливість культуротворчих процесів у ХХ ст.; полівекторність стилів у культурному житті періоду;

вміти: оцінити позитивні та проблемні сторони інтегративності культури ХХ ст.

Виховні цілі заняття: сприяти усвідомленню студентами позитивних тенденцій культуротворення ХХ ст. та проблемних сторін розвитку медицини та художньої культури означеного періоду.

Матеріали методичного забезпечення заняття. Перелік питань опитування:

1. Історичні передумови формування медицини і художньої культури ХХ ст.

2. Основні періоди історії культури ХХ ст.

3. Специфічні особливості художньої культури ХХ ст.:

-інтегративність культури ХХ ст.;

- виникнення нових комбінованих видів мистецтва.

4.Варіативність напрямків і різноманітність як основні принципи функціонування художньої культури ХХ ст.:

- модернізм як специфічний культурний феномен ХХ ст.;

- експресіонізм, футуризм, абстракціонізм та інші авангардистські напрями у різних видах творчої діяльності.

5.Медицина і масова культура.

Матеріали контролю для заключного етапу:

1. Назвати основні періоди культури ХХ ст., визначити їх специфічні особливості.

2. На основі запропонованої характеристики зробити висновки щодо специфіки художньої діяльності ХХ ст.: “Основні естетичні принципи модернізму в образотворчому мистецтві – заперечення зображальності, абстракціонізм і поп-арт, у музиці – заперечення звукової організованості – мелодії, гармонії, поліфонії, електронна, конкретна музика, в театрі – відсутність осмисленого художнього мовлення, логіки розгортання драматичної дії”.

Література: