Тема 3. Міжособові відносини у групах і колективах

1. 1. Групи та їх класифікація.

2. 2. Колектив як вища форма розвитку групи.

3.Диференціація в групах і колективах.

3. 4. Інтеграція в групах і колективах.

Завдання для самостійної роботи:

Запитання для самоконтролю:

1. За якими ознаками поділяються групи?

2. Назвіть істотні ознаки колективу.

3. У чому полягає сутність методу соціометрії? Назвіть його позитивні та негативні сторони.

4. Охарактеризуйте явища інтеграції у групах.

Завдання та проблемні ситуації:

1. Неодноразові спроби описати “психологічний портрет” лідера, що полегшило б підбір організаторів спільної діяльності, не мали успіху: отримані результати було авжко узгодити між собою. Властивості темпераменту, характеру, здібностей у кожному випадку істотно відрізнялись.

• Чому так сталося? Чи реальною була така мета?

2. Уявіть, що до Вас звертається допитливий учень: “По телебаченню демонстрували цікавий психологічний експеримент. Група з 7 чоловік отримала інструкцію: “Перед Вами на аркуші ліворуч накреслено контрольну лінію, а праворуч – три лінії різної довжини. Одна з цих ліній такої самої довжини, як і контрольна. Ви повинні вказати її”. Різниця в довжині ліній була настільки очевидною, що помилитися було неможливо. Проте, секрет цього експерименту полягав у тому, що всі члени групи, за винятком одного (який, власне, і був досліджуваним), були підставними особами: вони давали заздалегідь узгоджені неправильні оцінки. Виявилося, що близько 30% досліджуваних погодилися з оцінкою підставних осіб. Отже, в умовах групового тиску люди свідомо йдуть на обман. Чому серед людей так багато обманщиків? Як же можна вірити людям?”

• Що Ви відповісте цьому учневі?

Теми для рефератів:

• Феноменологія лідерства.

• Проблема колективу.

• Фактори ефективності групової діяльності.

Ключові поняття теми: колектив, група, референтна група, соціометрія, референтометрія, лідерство, авторитет, референтність, статус, престиж, згуртованість, колективістське самовизначення, колективістська ідентифікація, психологічна сумісність, конформізм, нонконформізм.

Список використаної та рекомендованої літератури:

• Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.

• Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии.– М,1986.– С.60-81.

• Загальна психологія /За ред. О.В. Скрипченка. – К., 1999. – С. 365-380.

• Общая психология /Под ред. А.В. Петровського. – М, 1986. – С. 157-190.

• Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. – М.: Просвещение, 1979.

• Психологія / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.,2000. – С.453-467.

Тема 4. Психологія особистості

1. Поняття про особистість в психології. Сучасні теорії особистості.

2. Структура особистості.

3. Спрямованість особистості як система мотивів її поведінки.

4. Самосвідомість особистості.

5. Самооцінка та рівень домагань особистості.

6. Психологічний захист особистості.

Завдання для самостійної роботи:

Запитання для самоконтролю:

1. У чому виявляється суспільна сутність особистості?

2. Як співвідносяться поняття “індивід”, “особистість”, “індивідуальність”?

3. Охарактеризуйте структуру особистості.

4. Розкрийте суть спрямованості особистості та назвіть основні групи мотивів особистості.

5. Як взаємопов’язані самооцінка та рівень домагань особистості?

6. Поясніть роль психологічного захисту особистості, наведіть його приклади.

Завдання та проблемні ситуації:

1. На третьому-четвертому році життя дитина часто виявляє впертість: відмовляється виконувати вимоги дорослих; на заборону реагує афектом; прагне діяти самостійно, заявляючи “Я сам”. При цьому впертість має вибірковий характер: вона виявляється стосовно дорослого, до того ж близької людини, і не поширюється на однолітків.

• Про що свідчить це явище? Як воно характеризує процес психічного розвитку?

2. Відомо, що в психології чимало визначень особистості. Порівняйте деякі з них і дайте їм критичний аналіз.

А) “Особистість – це людина в сукупності її соціальних якостей, що формуються в різних видах суспільної діяльності і відношень”(Л.П. Буєва).

Б) “Особистість – це людський індивід як продукт суспільного розвитку, суб’єкт праці, спілкування і пізнання, детермінований конкретно-історичними умовами життя суспільства”(Філософська енциклопедія).

В) “Особистість – людина як суспільна істота, суб’єкт пізнання і активного перетворення світу”(ВРЕ).

Г) “Особистість – це конкретна людина як суб’єкт перетворення світу на основі його пізнання, переживання, ставлення до нього”(К.К. Платонов).

Д) “Особистість – це включена в суспільні відносини соціальна істота, що є діячем суспільного розвитку”(А.В. Петровський).

Теми для рефератів:

• Сучасні теорії особистості: за і проти.

• Визначення особистості в різних науках: порівняльний аналіз.

• Секрети розвитку особистості.

Ключові поняття теми: людина, індивід, особистість, індивідуальність, персоналізація, активність особистості, інтереси, переконання, життєва позиція, ідеали, установки, цілі особистості, рівень домагання, фрустрація, образ "Я", самооцінка, ціннісна орієнтація особистості.

Список використаної та рекомендованої літератури:

• Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М, 1986. –С.60-72

• Загальна психологія /За ред. О.В. Скрипченка. – К., 1999. – С. 338-364 .

• Общая психология /Под ред. А.В. Петровского. – М, 1986. – С. 191-230.

• Общая психология: курс лекций /Сост. Е.М. Рогов. – М, 1999. – С.311-334.

• Психологія /За ред. Г.С.Костюка. – К., 1969. – С. 493-516.

• Психологія / За ред. Ю.Л. Трофімова. – К.,2000. – С.76-102.