Самостійна аудиторна робота студентів

І. Студенти працюють з тематичними хворими в палатах. На основі скарг, анамнезу хвороби і життя, даних об’єктивного та додаткових методів дослідження ставлять діагноз. Враховуючи фармакокінетику, фармакодинаміку препаратів, побічні дії ліків та особливості їх взаємодії між собою призначають хворим лікування. Результати проведеної роботи доповідають на заключному етапі заняття.

ІІ. Контроль кінцевого рівня знань згідно запитань для заключного етапу.

Література.

1. Дроговоз С.М. Фармакологія на долонях.- Харків, 2001.-128 с.

3. Дроговоз С.М. Побочное действие лекарств.- Харьков.- 2010.- С.457

2. Латогуз І.К., Мала Л.Т., Циганенко А.Я., Клінічна фармакологія. – Харків: „Основа”, 1995. – в 2-х томах.

3. Машковський М.Д. Лекарственные средства.- Харьков: Торсинг, 1992.- в 2-х томах.

4. Нейко Є.М. Лікування основних захворювань внутрішніх органів.- Івано-Франківськ.- 2001.- 318 с.

5. Справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. Под ред. И.С.Чекмана, А.П.Пелещука, О.А.Пятака К, Здоров’я, 1986.-525 с.

Методичну розробку підготувала доцент Дзвіняцька О.Ф.

Методична вказівка для студентів до практичного заняття № 9-10

Тема: Клінічна фармакологія нестероїдних, стероїдних протизапальних препаратів і середників, що впливають на імунні процеси. Фармакотерапія дифузних захворювань сполучної тканини та аутоімунних захворювань.

Актуальність теми: Вплив на різні патогенетичні ланки запального процесу, імуносупресивна та антипроліферативна дії зумовлюють широке застосування в практичній медицині нестероїдних та стероїдних протизапальних і імунодепресивних засобів. Ревматичні і аутоімунні захворювання, алергії, невідкладні стани, а також пухлини потребують точного дозування та конкретних схем призначення препаратів даних груп. Численні ускладнення фармакотерапії протизапальними засобами вимагають глибоких знань їх фармакокінетики, динаміки та особливостей взаємодії з іншими группами препаратів.

Навчальні цілі:

Знати: класифікацію, фармакокінетику, фармакодинаміку, покази і протипокази до призначення нестероїдних, стероїдних протизапальних і імунодепресивних лікарських середників, особливості взаємодії даних препаратів з іншими групами ліків.

Вміти: аналізувати дію нестероїдних та стероїдних протизапальних і імунодепресивних засобів, раціонально застосовувати їх в різних клінічних ситуаціях.

Виховні цілі заняття: раціональний вибір препарату, схем та режиму призначення нестероїдних та стероїдних протизапальних засобів і середників, що впливають на імунні процеси в кожній конкретній клінічній ситуації.

Самостійна позааудиторна робота студентів при підготовці до заняття

І. Запитання для контролю рівня знань:

1. Клінічна фармакологія нестероїдних протизапальних засобів. Фармакокінетика та фармакодинаміка ацетилсаліцилової кислоти. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

2. Фармакокінетика та фармакодинаміка похідних пірозолону. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

3. Фармакокінетика та фармакодинаміка похідних аніліну. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

4. Антидотна терапія при гострому передозуванні парацетамолу.

5. Клінічна фармакологія похідних фенілалканових кислот. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

6. Клінічна фармакологія похідних фенілоцтової кислоти. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

7. Клінічна фармакологія похідних індолоцтової кислоти. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

8. Клінічна фармакологія похідних N-фенілантранілових кислот. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

9. Клінічна фармакологія глюкокортикостероїдів. Фармакокінетика та фармакодинаміка препаратів. Побічні дії. Дозування, схеми та способи введення.

10. Клінічна фармакологія засобів базової терапії хворих на дифузні захворювання сполучної тканини.

11. Методика пульс-терапії: покази, методика проведення, можливі ускладнення.

12. Клінічна фармакології імунодепресантів. Особливості клінічного застосування, побічні дії.

ІІ. Вивчіть форми випуску і особливості дозування наступних препаратів:

Преднізолон, преднізолону гемісукцинат, дексаметазон, метилпреднізолон, тріамцинолон, кислота ацетилсаліцилова, бутадіон, парацетамол, ібупрофен, диклофенак-натрій, індометацин, піроксікам, мелоксікам, напроксен, целібрекс, метотрексат, циклофосфамід, імунал, тималін.

ІІІ. Розв’яжіть ситуаційні задачі:

1. Хвора К., звернулася до лікаря із скаргами на важкість в правому підребір’ї та пожовтіння склер. Напередодні лікувала протягом тижня простуду парацетамолом та аскорутином. В чому на Вашу думку полягає причина погіршення стану хворої? Якою повинна бути подальша тактика лікаря?

2. Хвора С., 45 років, госпіталізована вдруге за рік в травматологічне відділення з переломом руки. З анамнезу відомо, що жінка на протязі 5 років отримує преднізолон з приводу ревматоїдного артриту. В чому на Вашу думку полягає причина травматизму хворої? Ваші поради щодо лікування пацієнтки.