ЭВОЛЮЦИЯ НАУЧНОГО МЕТОДА

И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ

КАРТИНЫ МИРА

1. НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

1. Наука представляет собой сферу человеческой деятельности, функ­цией которой является производство и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Будучи компонентом духовной культуры (наряду с искусством, религией, моралью и т. д.), наука, в свою очередь, разделяется на естествознание (естественные науки), гуманитар­ные (или общественные) науки и технические науки.

2. Объектом изучения естествознания является природа, под которой понимается весь окружающий человека материальный мир, включая и те­лесную оболочку самого человека. Гуманитарные науки занимаются специ­фическими особенностями человеческого бытия (как индивидуального, так и общественного). Что касается технических наук, то они представляют со­бой связующее звено между технологической базой производства (относя­щейся к материальной культуре) и фундаментальным естествознанием.

3. Естественные науки включают в себя физику, химию, биологию, нау­ки о Земле³.

4. Научное знание существует в форме законов, понятий и принципов, позволяющих описывать, объяснять и предсказывать процессы и явления действительности. Научное знание отражает объективные, достоверные свя­зи между объектами и явлениями природы.

5. Принцип соответствия требует, чтобы новое знание, претендующее на более глубокое описание реальности и более широкую область применимо­сти, чем старое, включало последнее как частный, предельный случай. При­мерами могут служить релятивистская теория, переходящая в ньютоновскую механику в пределе малых относительных скоростей, квантовая механика, содержащая классическую в пределе h —> О (Л — постоянная Планка).

6. Широко используются в науке принцип редукции, когда изучение слож­ной системы сводится к познанию ее частей, а также противоположный ему принцип целостности, фокусирующий внимание на специфических особен­ностях поведения сложных систем, не сводящихся к поведению компонентов.

7. Наука начинается с накопления и осмысления фактов. Это может быть простое наблюдение явлений природы, например, в астрономии, палеонтоло­гии, истории и других областях знания. Ученый здесь просто не в состоянии как-то вмешиваться в изучаемое явление, проводить повторные опыты в изме­ненных условиях. Более информативным методом познания является экспери­мент, когда явление изучается в контролируемых, управляемых условиях. В обоих случаях речь идет об эмпирическом исследовании⁴, об эмпирическом уровне научного знания. Полученная в результате такого исследования инфор­мация проходит предварительную обработку, направленную на обнаружение качественных или количественных корреляций (соответствий) между экспе­риментальными фактами. Так как при этом ученый старается за частными результатами увидеть общие закономерности, то основным логическим мето­дом обработки данных становится индукция. Индуктивное обобщение экспе­риментальных результатов обычно рассматривается как эмпирический закон.

8. Установление ложности какого-либо положения называется фальси­фикацией. Считается, что утверждение является ненаучным, если не пред­ложен метод его фальсификации. Именно этот критерий часто помогает осу­ществить демаркацию, т. е. провести границу, между научными и псевдона­учными высказываниями.

9. Теоретический уровень в науке состоит в построении идеализирован­ной модели того или иного объекта или явления. Фактически речь идет о создании такой идеальной структуры, состоящей из связанных между собой абстрактных элементов, чтобы поведение этой структуры моделировало по­ведение ее реального прототипа. Описание такой идеальной структуры, осо­бенностей ее поведения и составляет содержание теории рассматриваемого реального явления. Логическим методом построения теории является пере­ход от некоторых общих принципов, постулатов, к их следствиям, опреде­ляющим поведение рассматриваемой теоретической модели в тех или иных конкретных ситуациях. Такой метод получения знания называется дедукци­ей и является одним из основных средств доказательств.

10. Так как при построении модели того или иного объекта или явле­ния приходится абстрагироваться от некоторых моментов, которые исследо­ватель считает несущественными, то наиболее важным вопросом для теоре­тического уровня знаний является верификация теории, т. е. установление адекватности предлагаемой теоретической схемы тем реальным явлениям, которые эта схема должна отражать.

11. Историческая изменчивость научных методов исследования приво­дят к тому, что истина является категорией относительной. То, что когда-то считалось истинным, затем уточняется, модифицируется, а порой и от­брасывается. Тем не менее теория познания рассматривает и абсолютную истину как такое знание, которое полностью исчерпывает предмет и не мо­жет быть опровергнуто в дальнейшем. Однако очевидно, что абсолютной ис­тины достичь невозможно, как нельзя достичь горизонта.

ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Задание 1.1 (выберите варианты согласно тексту задания).

Установите соответствие между определением метода научного познания и самим методом:

1. Определение количественных значений свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью специальных технических устройств.

2. Активное, целенаправленное, строго контролируемое воздействие ис­следователя на изучаемый объект.

1. Чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира.

Варианты ответа:

A. Моделирование. Б. Измерение.

B. Эксперимент. Г. Наблюдение.

Обоснование ответа. Определение количественных значений свойств, сторон изучаемого объекта или явления с помощью специальных техниче­ских устройств — это измерение. Активное, целенаправленное, строго кон­тролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект происходит в процессе проведения эксперимента. В этом его отличие от наблюдения, ко­торое представляет собой чувственное отражение предметов и явлений внеш­него мира человеком. Следует иметь в виду, что и при наблюдениях могут применяться технические приборы и другие специальные средства. Напри­мер, в астрономических наблюдениях используются телескопы, а в биологи­ческой практике — микроскопы. Тем не менее наблюдения не предполагают активного вмешательства в изучаемое явление.

Правильными являются соответствия: 1 — Б; 2 — В; 3 — Г.

Задание 1.2 (выберите один вариант ответа).

Научная теория, занимающаяся проблемами поиска человеком истин­ных фактов бытия в целом и природы в частности, называется ...

Варианты ответа:

1. Натуральной философией.

2. Теорией познания.

3. Космологией.

4. Теорией хаоса.

Обоснование ответа. Наиболее подходящим ответом на это задание явля­ется «теория познания». Этот раздел философии, который имеет название гно­сеология, изучает особенности мыслительной деятельности человека, приво­дящей к получению и обоснованию истинных утверждений. Другие варианты ответа здесь не подходят. В частности, натуральная философия — это устарев­ший термин, в VII-VIII веках означавший «естествознание». Космология за­нимается проблемами происхождения и эволюции Вселенной, а теория хао­са — это современное направление в науке, изучающее проявления непред­сказуемого, случайного поведения в различных областях природы и общества.

Правильным является вариант ответа: 2) теория познания.

Задание 1.3 (выберите один вариант ответа).

Критерием истинности научного знания является принцип ...

Варианты ответа:

1. Верификации.

2. Неопределенности.

3. Дополнительности.

4. Причинности.

Обоснование ответа. Речь идет о критерии истинности теоретического знания, которое не должно противоречить действительности. Другими сло­вами, научное знание должно подвергаться проверке на соответствие реаль­ности. Это и означает англоязычный термин «верификация» (verify — под­тверждать). Остальные термины, приведенные в вариантах ответа, не имеют отношения к критериям истинности научного знания.

Правильным является вариант ответа: 1) верификации.

Задание 1.4 (выберите один вариант ответа).

Согласно одной из классификаций методов познания специальные мето­ды физики являются ... методами.

Варианты ответа:

1. Математическими.

2. Философскими.

3. Частнонаучными.

4. Общенаучными.

Обоснование ответа. Различают всеобщие (философские), общенаучные и частнонаучные методы познания. Последняя группа методов включает в себя те, которые применяются в отдельных науках или их разделах. Таким образом, в условии задания речь идет о частнонаучных методах.

Правильным является вариант ответа: 3) частнонаучными.

Задание 1.5 (выберите один вариант ответа).

Начальным элементом эмпирического уровня научного познания явля­ется ...

Варианты ответа:

1. Формулировка гипотез.

2. Наблюдение и сбор фактов.

3. Аксиоматизация.

4. Новое объяснение известных явлений.

Обоснование ответа. Эмпирический уровень исследования начинается с наблюдения и сбора фактов, в том числе в результате проведения целена­правленных экспериментов.

Правильным является вариант ответа: 2) наблюдение и сбор фактов.

Задание 1.6 (выберите один вариант ответа). Научным методом называется ...

Задание 1.3 (выберите один вариант ответа).

Критерием истинности научного знания является принцип ...

Варианты ответа:

1. Верификации.

2. Неопределенности.

3. Дополнительности.

4. Причинности.

Обоснование ответа. Речь идет о критерии истинности теоретического знания, которое не должно противоречить действительности. Другими сло­вами, научное знание должно подвергаться проверке на соответствие реаль­ности. Это и означает англоязычный термин «верификация» (verify — под­тверждать). Остальные термины, приведенные в вариантах ответа, не имеют отношения к критериям истинности научного знания.

Правильным является вариант ответа: 1) верификации.

Задание 1.4 (выберите один вариант ответа).

Согласно одной из классификаций методов познания специальные мето­ды физики являются ... методами.

Варианты ответа:

1. Математическими.

2. Философскими.

3. Частнонаучными.

4. Общенаучными.

Обоснование ответа. Различают всеобщие (философские), общенаучные и частнонаучные методы познания. Последняя группа методов включает в себя те, которые применяются в отдельных науках или их разделах. Таким образом, в условии задания речь идет о частнонаучных методах.

Правильным является вариант ответа: 3) частнонаучными.

Задание 1.5 (выберите один вариант ответа).

Начальным элементом эмпирического уровня научного познания явля­ется ...

Варианты ответа:

1. Формулировка гипотез.

2. Наблюдение и сбор фактов.

3. Аксиоматизация.

4. Новое объяснение известных явлений.

Обоснование ответа. Эмпирический уровень исследования начинается с наблюдения и сбора фактов, в том числе в результате проведения целена­правленных экспериментов.

Правильным является вариант ответа: 2) наблюдение и сбор фактов.

Задание 1.6 (выберите один вариант ответа). Научным методом называется ...

Варианты ответа:

1. Способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни.

2. Система приемов в любой деятельности.

3. Отрасль педагогической науки, исследующая закономерности обучения.

4. Совокупность приемов целесообразного проведения какой-либо работы. Обоснование ответа. Из приведенных вариантов методом исключения

следует выбрать первый, так как хотя этот вариант и не является определе­нием научного метода (под приведенное определение можно подвести и нена­учную деятельность), однако остальные варианты находятся еще дальше от определения научного метода.

Правильным является вариант ответа: 1) способ познания, исследова­ния явлений природы и общественной жизни.

Задание 1.7 (выберите один вариант ответа).

Под достоверностью научного знания понимается ...

Варианты ответа:

1. Готовность поставить под сомнение и пересмотреть даже самые осново­полагающие результаты.

2. Необходимость обязательного обоснования путем эксперимента или логических доказательств.

3. Нейтральность науки в морально-этическом плане.

4. Независимость знания от индивидуальных особенностей ученого.

Обоснование ответа. Ни один из предложенных вариантов стилистиче­ски не соответствует формулировке задания. Действительно, достоверность — это атрибут знания, а не «готовность» или «необходимость». Тем не менее следует выбрать второй вариант, который ближе всего связан с вопросом и говорит о том, как обосновывается достоверность знания.

Правильным является вариант ответа: 2) необходимость обязательного обоснования путем эксперимента или логических доказательств.

Задание 1.8 (выберите один вариант ответа).

Возможность многократной проверки полученных результатов свидетель­ствует о (об)... научного знания.

Варианты ответа:

1. Объективности.

2. Системности.

3. Достоверности.

4. Универсальности.

Обоснование ответа. Это задание перекликается с предыдущим, где так­же шла речь о достоверности научного знания. Объективность в данном слу­чае не подходит, так как можно многократно перепроверять полученный результат, не обеспечив объективные условия. Универсальность и систем­ность никак не связаны с многократными проверками научного знания.

Правильным является вариант ответа: 3) достоверности.

Естественнонаучная и гуманитарная культура

ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

1. Как уже указывалось в предыдущем разделе, естественные науки включают в себя физику, химию, биологию, науки о Земле.

2. Наука имеет сложную, иерархическую структуру, причем тенден­ция к еще большему усложнению (дифференциации) этой структуры не осла­бевает, что является условием ее устойчивости. В процессе эволюции неко­торые научные направления могут исчезнуть, другие, наоборот, появиться. В целом же развитие науки носит прогрессивный характер, отражающий все более глубокое ее «погружение» в окружающий нас мир.

3. Однако есть и отрицательная сторона дифференциации науки. Наука сейчас такова, что процессы дифференциации явно опережают процессы ин­теграции. Часто ученый-специалист говорит на таком языке, который непо­нятен его коллеге-ученому из соседней области науки. Поэтому какая-то эзо­терическая, девиантная наука (вроде торсионных полей), возникшая в од­ной области, другими учеными может приниматься на веру.

4. Гуманитарно-художественная культура в широком смысле отлича­ется от естественнонаучной, во-первых, субъективностью знания, во-вторых, образностью (нестрогостью) используемого языка, в-третьих, выделением (акцентированием) индивидуальных (субъективных) свойств изучаемых объектов или явлений, в-четвертых, сложностью или невозможностью ве­рификации и фальсификации.

5. Этические принципы научных исследований: самоценность истины, исходный критицизм, свобода научного творчества, новизна научного зна­ния, равенство ученых перед лицом истины, общедоступность истины.

6. Псевдонаучная деятельность (алхимия, астрология и т. п.) предше­ствовала науке и в дальнейшем шла рядом с наукой. Современная псевдонау­ка, как и настоящая наука, весьма неоднородна по составу. Сюда входят различные эзотерические, мистические учения, практическая деятельность колдунов, магов, экстрасенсов. Эти учения, которые можно назвать парана-учными (от греч. para — около), на самом деле не нуждаются в научном обос­новании. Научный статус, к которому они стремятся, нужен только для по­вышения их рейтинга, авторитета. К таким псевдонаукам относятся пара­психология, учение о биополе, астрология и т. п.

7. Псевдонаучные идеи возникают и в недрах настоящей науки, когда ученые «забывают» о научных методах, научной этике, пытаясь совершить научную революцию на пустом месте. Объектами изучения таких псевдоуче­ных являются неопознанные летающие объекты (уфология), торсионные и информационные поля, лазерно-голографические свойства биологических объектов и другие проблемы так называемой девиантной науки.

8. Что же отличает псевдонаучные теории? Прежде всего фрагментар­ность. Эти теории часто интересуются не объективным явлением природы, а только какой-то одной его стороной, демонстрируя некритичный подход к исходным данным. Обычно при этом характеристики явления «подгоня­ются» под объяснение, а не наоборот. Псевдонаучные теории, как правило, невосприимчивы к критике. Любая критика воспринимается на «бытовом» уровне как клевета, оскорбление, незаслуженная обида. Критерием псевдо­науки всегда являлись попытки «исправить» самые фундаментальные осно­вы естествознания. Очень часто псевдонаучные рассуждения просто не соот­ветствуют фактам, а вся деятельность псевдоученых противоречит эти­ческим нормам науки.

2.9. Биоэтика возникла во второй половине XX века на границе науки и системы человеческих ценностей, естественнонаучного и гуманитарного зна­ния. Она изучает комплекс проблем, связанных с любым вмешательством в жизнедеятельность живых систем в пределах биосферы. Это и транспланта­ция, и генная инженерия, и реаниматология, и новые репродуктивные техно­логии. В биоэтике изучаются такие вопросы, как статус человеческого эмбрио­на, проблемы человеческой смерти, в том числе эвтаназия, и т. д. Фактически в биоэтике, как и в других аналогичных областях современной науки, делает­ся попытка выхода к некоторой новой реальности, которая объединяла бы в себе материю и сознание, субъект и объект, «внешнее» и «внутреннее».

ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ

Задание 2.1 (выберите один вариант ответа).

Неорганическую и органическую природу Земли и Вселенной изучают ... науки.

Варианты ответа:

1. Гуманитарные.

2. Социальные.

3. Естественные.

4. Технические.

Обоснование ответа. Наука, как компонент духовной культуры вклю­чает в себя естественные, гуманитарные и технические науки. Неорганиче­скую, органическую природу Земли и Вселенной, в том числе и человека как биологического объекта, изучают естественные науки.

Правильным является вариант ответа: 3) естественные.

Задание 2.2 (выберите один вариант ответа).

Учение, описывающее и анализирующее природные явления, появившее­ся в Древней Греции, стало прообразом современного естествознания. Позже этим термином стали называть раздел философии о природе, называемый ...

Варианты ответа:

1. Физика.

2. Космогония.

3. Космология.

4. Натурфилософия.

Обоснование ответа. В Древней Греции появилось учение, описываю­щее и анализирующее природные явления, которое называли физика (Ари­стотель). Проблематика физики в этот период значительно отличалась от той, которая составляет содержание современной физики. Древнегреческая физика была ближе к философии природы. Это учение позже стали называть натуральной философией.

Правильным является вариант ответа: 4) натурфилософия.

Задание 2.3 (выберите несколько вариантов ответа). К естественным относятся следующие науки:

Варианты ответа:

1. Биология, астрономия.

2. Экономика, математика.

3. История, психолингвистика.

4. Физика, химия.

Обоснование ответа. К естественным наукам традиционно относят ас­трономию, физику, химию, биологию, науки о Земле.

Правильными являются варианты ответа: 1) биология, астрономия; 4) фи­зика, химия.

Задание 2.4 (выберите один вариант ответа). Физика относится к наукам ... Варианты ответа:

1. Социальным.

2. Естественным.

3. Гуманитарным.

4. Политическим.

Обоснование ответа. Физика, наряду с астрономией, химией, био­логией, науками о Земле, относится к естественным наукам (или естество­знанию).

Правильным является вариант ответа: 2) естественным.

Задание 2.5 (выберите один вариант ответа).

Сверхзадача естествознания как единой науки о природе состоит в ...

Варианты ответа:

1. Объективном объяснении сущности социальных явлений.

2. Материализации целей и намерений человека.

3. Обеспечении индивидуального понимания мира.

4. Объяснении природных явлений.

Обоснование ответа. Задача естествознания — объяснение природных явлений. Объяснение сущности социальных явлений является задачей гу­манитарных, в частности социальных, наук. Второй и третий варианты от­вета не связаны с задачами естествознания.

Правильным является вариант ответа: 4) объяснение природных явлений.

Задание 2.6 (выберите один вариант ответа). Для естественных наук характерно(а)...

Варианты ответа:

1. Истолкование, интерпретация явлений, которые не сводятся полно­стью к рациональным началам.

1. Высокая степень объективности и достоверности.

2. Индивидуальное понимание мира.

3. Раскрытие целей, намерений человека.

Обоснование ответа. Для естественных наук, как и для науки в целом, характерна высокая степень объективности и достоверности. Естествозна­ние не использует в своем арсенале методы, которые не сводятся к рацио­нальным началам. Другими словами, в основе естественнонаучных методов лежат причинно-следственные связи в природе. Естествознание стремится к объективному познанию природных явлений, не связанному с индивидуаль­ным пониманием мира. Поэтому раскрытие целей и намерений человека так­же не входит в сферу интересов естествознания.

Правильным является вариант ответа: 2) высокая степень объективно­сти и достоверности.

Задание 2.7 (выберите один вариант ответа). Этика научных исследований предполагает ...

Варианты ответа:

1. Отказ от объективной истины.

2. Зависимость научных исследований от религиозной ситуации в об­ществе.

3. Зависимость научных исследований от политических взглядов ученого.

4. Ответственность ученого за использование результатов научных ис­следований.

Обоснование ответа. Этика научных исследований предполагает ответ­ственность ученого за использование результатов научных исследований. Ярким примером такой позиции является письмо А. Эйнштейна президенту США, в котором ученый предостерегал мировую общественность о той ката­строфе, которую несет миру атомное оружие. Ни религиозная ситуация в обществе, ни политические взгляды ученого не должны оказывать влияние на его научные исследования.

Правильным является вариант ответа: 4) ответственность ученого за ис­пользование результатов научных исследований.

Задание 2.8 (выберите несколько вариантов ответа). Круг проблем биоэтики включает в себя:

Варианты ответа:

1. Проблему снижения биоразнообразия.

2. Проблему отношений между обществом и природой.

3. Проблему границы между жизнью и смертью.

4. Этику альтруизма — бескорыстной заботы о благе других людей.

Обоснование ответа. Биоэтика, возникшая во второй половине XX века, изучает комплекс проблем, связанных с любым вмешательством в жизне­деятельность живых систем в пределах биосферы. Поэтому биоэтика интере­суется такими проблемами, как отношения между обществом и природой, граница между жизнью и смертью и т. д. В круг проблем биоэтики входит также этика альтруизма.

Правильными являются варианты ответа: 3) проблемы границы между жизнью и смертью; 4) этику альтруизма — бескорыстной заботы о благе дру­гих людей.

Задание 2.9 (выберите один вариант ответа).

Принцип, утверждающий, что «все земное есть суть отражение небесно­го», повлиял на возникновение псевдонауки, которая получила название ...

Варианты ответа:

1. Панспермия.

2. Астрология.

3. Астрономия.

4. Уфология.

Обоснование ответа. «Все земное есть суть отражение небесного» — этот принцип лежит в основе астрологии. Панспермия — это одна из концепций возникновения жизни на Земле, утверждающая, что жизнь «занесена» на Землю из космоса. Астрономия — это одна из естественных наук. Уфоло­гия — псевдонаука, «изучающая» «неопознанные летающие объекты».

Правильным является вариант ответа: 3) астрология.

Задание 2.10 (выберите один вариант ответа).

Современная форма традиционной профессиональной биомедицинской этики, в которой регулирование человеческих отношений подчиняется сверх­задаче сохранения жизни человеческого рода, называется ...

Варианты ответа:

1. Социальной этикой.

2. Этикой.

3. Биоэтикой.

4. Медицинской этикой.

Обоснование ответа. В условии задания фактически сформулирована сверхзадача биоэтики. Цели и содержание этики, социальной этики и даже медицинской этики не тождественны целям и содержанию биоэтики.

Правильным является вариант ответа: 3) биоэтика.

Задание 2.11 (выберите один вариант ответа).

Отличить научное знание от псевдонаучного позволяет принцип ...

Варианты ответа:

1. Фальсификации.

2. Рационализации.

3. Дополнительности.

4. Абстрагирования.

Обоснование ответа. Как было отмечено в основных сведениях к теме 1 (см. п. 1.8), считается, что некоторое утверждение является ненаучным, если не предложен метод его фальсификации, т. е. метод установления ложности этого утверждения. Именно этот критерий часто помогает провести границу, между научными и псевдонаучными высказываниями.

Правильным является вариант ответа: 1) фальсификации.

Задание 2.12 {выберите несколько вариантов ответа).

На современном этапе развития научного знания естествознание понима­ется как ...

Варианты ответа:

1. Система наук о природе, рассматриваемых в единстве и взаимодействии.

2. Целостная наука о природе, которая не сводится к сумме самостоя­тельных частных наук.

3. Совокупность наук о живой природе.

4. Сумма частных наук о природе.

Обоснование ответа. Третий вариант ответа надо сразу отбросить, так как в нем идет речь только о биологии, биофизике и других науках. По-видимому, не подходит и четвертый вариант, так как сейчас ученые, рабо­тающие в естественнонаучных областях, все больше размышляют об общих, философских законах естествознания. Оставшиеся два варианта ответа впол­не подходят к данному заданию.

Правильными являются варианты ответа: 1) система наук о природе, рас­сматриваемых в единстве и взаимодействии; 2) целостная наука о природе, которая не сводится к сумме самостоятельных частных наук.