- •В.М. Кроль
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть I
- •Раздел I восприятие и узнавание
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глав а 4
- •Глава 5
- •Глава 6
- •6.1. Теща или жена
- •6.2. Неоднозначная геометрия
- •6.3. «Ваза или два профиля?»
- •Глава 7 Картины
- •Глава 8 Невозможные фигуры
- •Раздел 2 мышление
- •Глава 1
- •Глава 2
- •2.1. Условно-рефлекторное поведение
- •2.2. Механизмы образования ассоциативных связей
- •2.3. Инстинктивное поведение и обучение
- •3.2. Перебор символов действий. «Ага-реакция»
- •Глава 4 Моделирование процессов мышления и творчества
- •4.1. Виды мышления
- •4.2. Основные операции и процедуры мышления
- •4.3. Модели механизмов мыслительных процессов
- •4.4. Семантические сети
- •4.5. Построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности
- •Глава 5
- •5.1. Синтаксис и грамматика. Продукции
- •5.2. Поверхностные и глубинные структуры языка
- •5.3. Языковые характеристики высших животных
- •Глава 6
- •6.1. Фазы творческого процесса
- •Этап 5 Проверка правильности решений
- •6.2. Характерные особенности творческого процесса
- •Раздел 3
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глав а 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
- •Глава 12
- •12.1. Мотивации как система целеполагания
- •12.2. Типы мотиваций
- •12.3. «Новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
- •Глава 13
- •13.1. Эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
- •13.2. Способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
- •13.3. Эмоции и язык социально значимых жестов и поз
- •13.4. Роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
- •14.1. Дружба и любовь
- •14.2. Межличностное общение и истоки чувств
- •Глава 15
- •Глава 16
- •Глава 17
- •Глава 18
- •Глава 20
- •Глава 21
- •Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
- •Часть II
- •Раздел 1
- •Глава 1
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
- •Раздел 2 дидактика
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Раздел 3
- •Глава 1
- •Глава 2 Педагогические технологии общения
- •Глава 3 Индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения
- •Глава 4 Дидактические игры
- •Глава 5
- •Глава 6 Методы и средства проблемного обучения. Системы дополнительного образования
- •Глава 7 Методы программированного обучения
- •Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
- •Раздел 4 компьютерные методы в системе образования
- •Глава 1
- •Глава 2 Проблемы использования современных компьютерных технологий
- •Глава 3 Проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
- •Глава 4 Проблемы обучения в гипертекстовой среде
- •Глава 5
- •Раздел III воспитание
- •Глава 1
- •Глава 2 Основы теории возрастного развития личности. Адекватность процессов развития, воспитания и обучения
- •Глава 3
- •Глава 4 Взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Темы и вопросы для семинаров и самопроверки
- •Психология и педагогика
Психология и педагогика
Ведущий редактор О. В. Кирьязев Художественный редактор Ю.Э. Иванова
Художник В.Н. Хомяков Технический редактор Л.А. Овчинникова Корректоры В.О. Бродская, Г.Н. Петрова Компьютерная верстка ОМ. Чернова
ЛР № 010146 от 25.12.96. Изд. № РИФ-193 Сдано в набор 13.12.2000. Подп. в печать 14.06.2001 Формат 60x88'/ib. Бум. офс. № 1. Гарнитура «Тайме». Печать офсетная Объем: 19,60 усл. печ. л., 20,10 усл. кр.-отт., 19,96 уч.-изд. л. Тираж 10000 экз. Заказ № 1248
ГУП «Издательство «Высшая школа», 127994, Москва, ГСП-4, Неглинная ул., д. 29/14.
Факс: 200-03-01, 200-06-87. E-mail: V-Shkola@g23.relcom.ru http: // www.v-shcola.ru
Набрано на персональных компьютерах издательства.
Отпечатано в ФГУП ИПК «Ульяновский Дом печати», 432980, г. Ульяновск, ул. Гончарова, 14.