
- •Возрастная антомия и физиология Лекции
- •Часть 1: Общие вопросы ваф. Регуляторные системы организма.
- •Введение
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии. Лекция № 1.
- •Предмет, задачи, значение, методы возрастной анатомии и физиологии.
- •Методы исследования в возрастной анатомии и физиологии.
- •2. Организм как целое.
- •Лекция № 2.
- •1. Общие закономерности развития организма. Понятие роста и развития.
- •Роль наследственности и среды в развитии.
- •3. Возрастная периодизация развития и комплексная характеристика основных этапов развития ребенка.
- •Лекция № 3
- •Понятие физического развития. «Биологический возраст».
- •2. Понятие «готовность к школьному обучению». Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста (5,5-7 лет).
- •Уровни, компоненты, критерии готовности к школе.
- •Диагностика «готовности» детей к школе.
- •Раздел 2. Регуляторные системы организма Лекция № 4
- •1. Значение и общий план строения нервной системы. Строение и функции нервной ткани.
- •Рефлекторный принцип деятельности нервной системы. Рефлекс, рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо.
- •Лекция № 5
- •1. Строение и функции спинного мозга.
- •2. Строение и функции головного мозга.
- •3. Строение и функции конечного мозга. Кора больших полушарий.
- •4. Биоэлектрическая активность коры.
- •5. Локализация функций в коре головного мозга.
- •Лекция № 6
- •1. Торможение в цнс.
- •2. Координация функций в организме.
- •Лекция № 7
- •1. Основные закономерности и критерии созревания цнс.
- •2. Морфологическая зрелость.
- •3. Функциональная зрелость.
- •4. Рефлекторная зрелость.
- •5. Локомоторная зрелость (развитие движений).
- •Лекция № 8
- •1. Гуморальная регуляция функций. Понятие об эндокринных железах и гормонах. Единство нервных и гуморальных механизмов регуляции.
- •2. Общие закономерности развития эндокринных желез.
- •3. Анатомо-функциональные особенности эндокринных желез в онтогенезе.
- •4. Особенности развития и полового созревания мужского организма.
- •5. Особенности развития и полового созревания женского организма.
2. Организм как целое.
Организм человека – это сложнейшая система иерархически (соподчинено) организованных подсистем и систем, объединенных общностью строения и выполняемой функцией.
Характеристика человеческого организма как целостной системы:
Многоуровневость организации. Можно выделить несколько взаимосвязанных уровней организации человеческого организма – молекулярный, клеточный, тканевый, органный, системный, которые в целом обеспечивает многообразие функциональных возможностей организма и лучшее приспособление к окружающей среде.
Способность к саморегуляции. Все процессы организма могут осуществляться при условии сохранения относительного постоянства внутренней среды. Гомеостаз – способность сохранять постоянство химического состава и физико-химических свойств внутренней среды. Внутренняя среда организма – кровь, лимфа, тканевая жидкость. Саморегулирующаяся система стремится к поддержанию постоянства внутренней среды организма (гомеостазу), имеет несколько контуров регуляции функций – нервную и гуморальную.
Саморегуляция – свойство биологических систем устанавливать и поддерживать на определенном, относительно постоянном уровне те или иные физиологические или другие биологические показатели.
На всех уровнях структурной организации системы возможны два типа регуляции: по возмущению и по отклонению. Регуляция по возмущению системы возможна только для открытых систем, имеющих связи с внешней средой (например, регуляция дыхания при физической нагрузке). Регуляция по отклонению обеспечивается сравнением имеющихся параметров реакции физиологических систем с требующимися в конкретных условиях, определением степени рассогласования между ними и включением исполнительных механизмов для устранения этого рассогласования (например, регуляция рН крови). Такие системы управления, при которых выход регулируется входом, действуют по принципу обратной связи. Принято рассматривать два вида обратной связи – положительную и отрицательную. Положительная обратная связь означает, что выходной сигнал системы регуляции усиливает входной, т.е. активизация какой либо функции вызывает усиление механизмов еще более ее активирующих. Отрицательная обратная связь означает, что выходной сигнал уменьшает входной, активизация какой либо функции подавляет механизмы регуляции, усиливающие эту функцию.
Механизмы регуляции функций организма подразделяются на нервные и гуморальные.
Способность к взаимодействию с внешней средой. Организм реагирует на воздействия внешнего мира и внутренние изменения как единое целое, стремясь достичь оптимального результата, при этом изменяются функции различных органов и систем, происходит обмен энергией (выделяем тепло), веществом (потребляем кислород, пища, вода – выделяем углекислый газ, испражнения, пот), информацией (зрительная – жесты позы, движения; акустическая – речь, шум от перемещений; химическая – запахи).
Способность к самоорганизации. Самоорганизующаяся система имеет четко определенные каналы и способы приема и передачи информации (датчики-рецепторы на поверхности тела и внутри организма). Например, функциональная система, управляющая выполнением физического упражнения, включает в себя мышцы, нервные структуры, отдающие мышцам приказ сокращаться, кровеносную систему, дыхательную систему, эндокринные железы и др.
Основные структурно-функциональные блоки, из которых состоит организм:
Датчики (рецепторы), несущие информацию о состоянии внешней и внутренней среды;
Центральный процессор и блок управления, включающий нервную и гуморальную регуляцию;
Эффекторные органы, обеспечивающие выполнение приказов центра (мышечная система, внутренние органы);
Энергетический блок, обеспечивающий организм необходимой энергией;
Гомеостатический блок, поддерживающий параметры внутренней среды на необходимом для жизнедеятельности уровне;
Оболочка, выполняющая функцию пограничной зоны, разведки, защиты и всех видов обмена с окружающей средой.
5. Способность к саморазвитию. Процессы развития идут в организме от момента зачатия и до смерти.