Основи педагогічної творчості і майстерності

МАТЕРІАЛИ для ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ І САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ

(за змістовими модулями курсу)

Змістовий модуль 1 творчість і творчі здібності

Тема 1.

Лекція 1. Творчість як родова ознака людини і основа педагогічної діяльності. Педагогічна творчість і майстерність. – 2 год.

• творчість як процес створення людиною якісно нових матеріальних і духовних цінностей і як здібність створювати нову реальність навколо себе і в самому собі;

• соціальна і гуманістична вагомість творчого процесу;

• специфічні риси педагогічної творчості;

• педагогічна майстерність як розвинутий етап творчої діяльності вчителя, як досягнення професійної компетентності; діалектичні взаємозв’язки творчості і майстерності педагога;

• педагогічні проблеми і задачі як основа розвитку професійної творчості і майстерності;

• основні етапи і механізми розв’язання задач навчально-виховного процесу.

Література

1. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М.: Педагогика, 1987. – С. 3-82.

2. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990. – С. 3-52.

3. Сисоєва С.О. Теоретико-методологічні засади педагогічної творчості // Педагогічна творчість: методологія, теорія, технології: Монографія/ За ред. С.О. Сисоєвої, Н.В. Гузій. К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2005. – С. 7-49. 4.Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості: Підручник. – К.: Міленіум, 2006. – 344 с. (Електронний підручник)

5. Лазарєв М.О. Основи педагогічної творчості. – Суми: Мрія, 1995. – С. 3-13.

6. Клименко В.В. Психологія творчості: Навч. посіб. – К: Центр навчальної літератури, 2006. – 480 с.

За результатами освоєння лекційного матеріалу студентам пропонується відповісти на такі запитання, які допоможуть творчому усвідомленню й узагальненню викладеного теоретичного матеріалу:

• З яких причин творчість розглядається як родова ознака людини?

• У зв’зку з цим, у чому полягає основна місія земного існування кожної людини як творчої особистості?

• У чому специфіка (відмінності) творчості педагога у порівнянні з іншими творчими професіями (вченого, актора, письменника тощо)?

Оцінка первинного освоєння теоретичного матеріалу – 1-3 бали.

Самостійна робота 1. Педагогічна творчість і майстерність – 2 год. Основні завдання:

а) опрацювавши текст лекції і джерел рекомендованої літератури, дати свої визначення і коментарі до таких понять: “творчість людини”, “педагогічна творчість”, “педагогічна майстерність”, “творча педагогічна задача та структура її розв’язання” (представити цей матеріал на чистому звороті конспекту лекції)

б) підготувати короткі тези наукової доповіді на одну з таких тем “Сутність, специфіка, структура педагогічної творчості”, “Педагогічна творчість і педагогічна майстерність: порівняльний аналіз і діалектичні взаємозалежності”.

Оцінка додаткового матеріалу до лекції і наукових доповідей – 1-3 бали.

Практичне заняття № 1 (2 год.) Сутність, структура та механізми педагогічної творчості.

1. Бесіда “За круглим столом” із застосуванням прийомів евристичної бесіди про сутність і педагогічну вагомість основних категорій педагогічної творчості і майстерності: творчість людини, педагогічна творчість і її специфіка, структура творчої діяльності педагога, провідні фактори творчості – мотиви, творчі здібності та уміння, методи творчої діяльності.

2. Представлення і захист теоретико-дослідницьких доповідей студентів (див. завдання до самостійної роботи) як результату вивчення й осмислення обраних наукових джерел. Освоєння початків творчої (доброзичливої, діалогічної, конструктивної) дискусії навколо положень авторів та думок доповідачів.