- •Тематичний план
- •Зміст програми
- •Тема 2. Зародження філософії в країнах Стародавнього Сходу.
- •Тема 3. Антична філософія.
- •Тема 4. Філософія Середньовіччя та Відродження.
- •Тема 5. Європейська філософія Нового часу.
- •Тема 6. Німецька класична філософія.
- •Тема 7. Сучасна західна філософія хіх –хх століття.
- •Тема 8. Українська філософська думка.
- •Тема 9. Філософське вчення про буття.
- •Тема 10. Духовний вимір людського буття. Проблема свідомості.
- •Тема 11. Концепція розвитку та її альтернативи.
- •Тема 12. Діалектика як система законів розвитку.
- •Тема 13. Теорія пізнання.
- •Тема 14. Наукове пізнання, його принципи і методи.
- •Тема 15. Суспільство як предмет філософії.
- •Тема 16. Людина як предмет філософського осягнення.
- •Тема 17. Цінності та їх функції в життєдіяльності суспільства і людини.
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття №2 Зародження філософії у країнах Стародавнього Сходу
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 3 Антична філософія (частина 1)
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 4 Антична філософія (частина 2)
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 5 Філософія Середньовіччя
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 6 Європейська філософія епохи Відродження і Нового часу
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 7 Німецька класична філософія
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 8 Сучасна західна філософія хіх –хх століття
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 9 Українська філософська думка
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 10 Філософське вчення про буття
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 11 Концепція розвитку та її альтернативи. Діалектика як система законів розвитку.
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 12 Теорія пізнання
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 13 Суспільство як предмет філософії
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 14 Людина як предмет філософського осягнення
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Cемінарське заняття № 15 Цінності та їх функції в життєдіяльності суспільства і людини
- •Література:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Питання для підготовки до іспиту
- •Список рекомендованої літератури:
Тема 4. Філософія Середньовіччя та Відродження.
Апологетика і патристика – перший етап становлення християнської філософії. Історичні передумови. Співвідношення віри і розуму в апологетичній літературі. Вчення „отців церкви”: перша спроба філософського обґрунтування християнства. Августин Блаженний.
Схоластична філософія. Теорія подвійної істини. Дискусія між номіналізмом та реалізмом про Універсалії. Вчення Фоми Аквінського: гармонія віри і розуму.
Ідейний зміст Ренесансу та Реформації. Антропоцентризм світогляду. Гуманізм як гуманітарне знання. Північне Відродження та ідеологія Реформації: М. Лютер, Е. Роттердамський. Натурфілософські вчення М. Кузанського та Дж. Бруно. Пантеїзм Відродження.
Тема 5. Європейська філософія Нового часу.
Особливості філософії Нового часу. Досягнення механіки та „Велике відновлення наук” Ф.Бекона. Наука і проблема пізнання (гносеологія, логіка, методологія) – ядро філософської проблематики. Протилежність емпіризму і раціоналізму.
Формування національних філософських шкіл у XVIII ст. Англійський суб'єктивний ідеалізм та скептицизм (Дж.Берклі, Д.Юм): світ як сукупність суб'єктивних уявлень. Реакція на детермінізм і натуралізм механістичного світогляду.
Філософські ідеї французького Просвітництва. Впевненість у могутності людського розуму та можливості на його основі безмежного прогресу людства. Соціально-філософські уявлення просвітників.
Тема 6. Німецька класична філософія.
Теоретична революція в німецькій філософії. Зрушення в механістичній картині світу на засадах діяльнісного суб’єкта. І. Кант – засновник німецької класичної філософії. Філософія трансцендентального суб’єкта. „Річ в собі” і явлений світ. Апріорізм, агностицизм, дуалізм кантівської теорії пізнання. Філософія як „практичний розум”.
Позиція суб’єктивного і об’єктивного ідеалізму. І.Г. Фіхте і Ф. Шеллінг. Від Кантівського суб’єкта до субстанції „Я”. Тотожність „Я” і „не-Я”, думки і буття: науковчення І.Г. Фіхте. 2. Пантеїстична філософія тотожності, мистецтва, „свободи” Ф. Шеллінга.
Панлогізм спекулятивної філософії Г. Гегеля. Ілюзія понятійності предметного буття і побудова грандіозної системи внаслідок розгортання Абсолютної Ідеї. Діалектика логіки, природи і духу. Феноменологія духу. Суперечність методу і системи Г. Гегеля.
Тема 7. Сучасна західна філософія хіх –хх століття.
Еволюція антропології в „нову онтологію”. Прагматичні тенденції єднання буття і людини на засадах суб’єктивності, але на підставі самоцінності результатів, а не суб’єкта діяльності. Неокантіанський поділ наук на науки про природу і дух.
„Філософія життя”. Вплив волюнтативної філософії А. Шопенгауера. Ф. Ніцше: „воля до влади”. Діонісізм. Вчення про надлюдину. В. Дільтей: „переживання” і розуміюча психологія. Герменевтика як метод пізнання живої реальності. Г. Зіммель: „інтуїтивне осягнення життя”. А. Бергсон: „життєве творче поривання”. Космологічне розуміння життя. О. Шпенглер: „життєві цикли культури”.
Фундаментальна онтологія і екзистенціалізм. Персоналістська феноменологія. Існування (екзистенція) проти сутності (есенції). Екзистенція як свобода і внутрішня відповідальність суб’єкта. Межові ситуації буття. Фундаментальна онтологія М. Хайдеггера. „Свідомість буття у світі” К. Ясперса. Французький екзистенціалізм: Ж.П. Сартр, А. Камю.
Заснування „аналітизму” в позитивістській філософії. Англійська (кембріджська) школа. Ідеї Б. Рассела, Л. Вітгенштейна, А. Уайтхеда. Світ як сукупність фактів у логічному просторі. Логічні значення проти світоглядних понять. Початок розробки апарату математичної логіки як мови науки.
Французький структуралізм і постмодернізм. Мова як знакова система (Ф. Соссюр). Соціальні феномени у якості знакових структур і заснування структуралізму: К. Леві-Строс, Ж. Лакан. „Нова соціальна філософія” 60-х років ХХ ст. М. Фуко: „філософія дискурсивних практик”. Ж. Дерріда: позиція „деструктивізму”. Ж. Ліотар: вчення про новий тип культури – „постмодерн” – на засадах мовних ігор і операціональності.
