
- •Тема 1 Університетська освіта в контексті Болонського процесу
- •Історія виникнення університетів
- •2. Зародження і розвиток вищої школи в Україні
- •3. Сутність, мета та принципи Болонського процесу, основні тенденції його розвитку
- •4. Проблеми порівнянності й еквівалентності кваліфікацій та документів про освіту на міжнародному рівні
- •5. Впровадження Болонського процесу у вищі навчальні заклади України: проблеми та перспективи
- •Запитання для самоперевірки
- •Література
- •Тема 2 Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
- •1. Фундаменталізація підготовки фахівців – важливий напрям реформування системи вищої освіти
- •2. Індивідуалізація навчання
- •3. Нові моделі організації навчального процесу в національній вищій школі
- •Запитання для самоперевірки
- •Література
- •Тема 3 Організація навчального процесу в академії
- •1. Організація навчального процесу у внз, його принципи
- •2. Форми організації навчання. Форми навчання
- •3. Функції та структура навчального плану
- •4. Вимоги до організації навчальних занять
- •Запитання для самоперевірки
- •Література
- •Тема 4 Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності
- •1. Умови ефективного розвитку особистості майбутнього фахівця
- •2.Формування професійної свідомості
- •3. Освітньо-професійна програма, структура та зміст
- •4.Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра, його виробничі функції
- •5.Роль економічної науки у розвитку народного господарства країни
- •Література
- •Запитання до самоперевірки
- •Тема 5 Соціально-культурна інфраструктура академії
- •Особливості соціально-культурної інфраструктури внз. Профспілкові комітети викладачів та студентів.
- •2. Відділ зв’язків з громадськістю – напрямки роботи
- •Соціальна робота зі студентською молоддю. Художня самодіяльність. Студентський центр мистецтв.
- •Запитання для самоперевірки
- •Тема 6 Бібліотека академії і правила користування її фондами
- •3. Загальна структура сайту бібліотеки здіа. Основні правила користування електронним каталогом.
- •1. Бібліотека академії: загальні положення та функції
- •2. Структура бібліотеки. Фонди бібліотеки: загальні положення та правила користування
- •3. Загальна структура сайту бібліотеки здіа. Основні правила користування електронним каталогом.
- •Головна сторінка сайту
- •Сторінка “Каталог”
- •Пошук по всьому каталогу
- •Пошук за новими надходженнями
- •Сторінка “Картотека”
- •Сторінка “Періодика”
- •Сторінка “Стандарти”
- •Сторінка “Книги On-line”
- •Сторінка “Зведена бд періодики”
- •Пошук за групам
- •Запитання для самоперевірки
- •Література
- •Тема 7 Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти
- •1. Студентське самоврядування в академії: загальні положення
- •3. Права і обов’язки органів студентського самоврядування здіа.
- •Запитання для самоперевірки
- •Література
- •Питання для підсумкового контролю
- •Тести для підсумкового контролю з курсу "університетська освіта"
- •Головна мета Болонського процесу - це:
- •Фундаменталізація навчання - це:
- •Індивідуалізація навчання - це:
- •Модуль 1
- •Модуль 2
- •Список літератури Основна
- •Додаткова
- •Законодавчо-нормативна база
4.Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра, його виробничі функції
Освітньо-кваліфікаційні характеристики фахівців з вищою освітою відповідних освітньо-кваліфікаційних рівнів - державні документи, які визначають цілі освіти у вигляді системи виробничих функцій, типових завдань діяльності та умінь, необхідних для вирішення цих завдань.
Первинна посада в сфері діяльності випускників спеціальності «Економіка підприємства» : економіст. Перспективна посада в сфері діяльності: економіст-аналітик, головний економіст, директор з економічних питань, президент компанії.
Практична діяльність бакалавра спеціальності «Облік і аудит»: керівник на підприємствах усіх форм власності, а також економіст, фінансист, менеджер; аудиторських, консультаційних, консалтингових фірм; оподатковування; робота в органах влади і державного контролю; приватна підприємницька діяльність; викладацька і педагогічна діяльність у сфері підготовки бухгалтерів і економістів.
Випускники зі спеціальності «Фінанси» можуть працювати за напрямами: фінансова діяльність, державне управління, банківська діяльність, викладацька діяльність.
Профіль роботи випускників спеціальності “Економічна кібернетика”: економічна діяльність на підприємствах малого, середнього та великого бізнесу, аналіз і прогнозування фінансово-економічних ситуацій, управління економічними об'єктами в ринкових умовах, проектування, розроблення, супровід та використання сучасних комп'ютерних систем управління виробництвом, капіталом і ринком, розробка ефективних управлінських рішень, що базуються на фундаментальних знаннях економіки та правових норм тощо.
Перший напрямок передбачає роботу, пов'язану з керуванням фінансовим лізингом; наданням кредитів; іншими видами фінансового посередництва; страхуванням життя й нагромаджень; пенсійними фондами; іншими видами страхування; допоміжною діяльністю в сфері фінансів і страхування; керування
фінансовими ризиками; брокерськими операціями із цінними паперами; випуском і реєстрацією цінних паперів; контролем і регулюванням портфелів активів; іншою діяльністю, пов'язаною з фондовими біржами; посередництвом у кредитуванні; фінансовими консультаціями; діяльністю, пов'язаної з іноземної валютою.
Другий напрямок передбачає: керування на рівні областей і міст загальнодержавного підпорядкування; керування на рівні районів, міст, районів у містах; управління й нагляд у сфері оподаткування; кураторство діяльності в сфері економіки; обов'язкове соціальне страхування.
Третій напрямок припускає виконання обов'язків економіста: з розрахункового обслуговуванню корпоративних клієнтів; з прийому платежів до бюджету; з розрахункового обслуговування приватних осіб; із залучення внесків населення; із залучення міжбанківських позичок; з випуску боргових цінних паперів банку; з перерозподілу ресурсів між установами банку; з короткострокового кредитування підприємств, з довгострокового кредитування підприємств; з кредитного моніторингу; з кредитування фізичних осіб; по роботі з векселями, депозитними (ощадними) сертифікатами, корпоративними цінними паперами; державними цінними паперами; з ведення валютних рахунків юридичних і фізичних осіб; з переказу іноземної валюти за кордон; з контролю за обов'язкових продажів валютних надходжень клієнтів; з надання агентських послуг юридичним особам; з виконання довірчих операцій фізичних осіб. Банківська діяльність припускає також виконання обов'язків кредитного інспектора відділу кредитування підприємств і фізичних осіб, а також обов'язків касира: прибуткової каси банку, видаткової каси банку, вечірньої каси банку, каси перерахування готівки.
Викладацька діяльність магістрів економічних спеціальностей припускає роботу викладача економічних дисциплін у загальноосвітніх школах; викладача економічних дисциплін у коледжах і ліцеях; викладача економічних дисциплін у технікумах та вищих навчальних закладах.