МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Бюджетное образовательное учреждение Омской области

среднего профессионального образования

«Омский педагогический колледж №1»

Психология (возрастная и педагогическая)

Методические рекомендации

по самостоятельному освоению тем курса

для студентов специальности

050704 Дошкольное образование

050705 Специальное дошкольное образование

Составитель:

Романенко О.Г.,

преподаватель психологии

Омск, 2011

Введение

Данные методические рекомендации составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников с целью оказания помощи в самостоятельном изучении дисциплины «Психология» (возрастная и педагогическая).

Чтобы методически правильно организовать самостоятельную работу с учебно-методической литературой, в данных рекомендациях представлены: схема изучения дисциплины (цель, задачи, перечень разделов и тем изучаемого курса, требования к знаниям и умениям студентов, формы контроля и критерии оценки выполнения заданий) и путеводитель (наименование раздела, темы, требования к знаниям и умениям студентов, вопросы для подготовки, дидактический/программный материал, перечень рекомендуемой литературы по изучению темы, вопросы для самоконтроля, задания для самостоятельной работы как форма контроля знаний по теме), вопросы к итоговому экзамену по предмету, вопросы к итоговому государственному экзамену по психологии, примерная тематика исследовательских работ по предмету. Путеводитель содержит базовый компонент (обязательный для усвоения) и вариативный компонент (для дополнительных сведений). *отмечен материал, требующий более глубокого и подробного изучения с привлечением различных источников. В связи со сложностью усвоения нового материала в разделе 1 содержится дидактический материал, в разделах 2,3 – программный материал, который легко найти в указанной к теме литературе.

Для более глубокого и полного осмысления студентом тем изучаемой самостоятельно дисциплины рекомендуем писать конспекты по каждой теме, используя несколько источников, содержащих разные оценки одной и той же проблемы. Это поможет осознанию и более глубокому пониманию позиций авторов, формированию собственного мнения по изучаемой проблеме. Кроме того, рекомендуем составлять психологический словарь терминов по каждой теме (тезаурус).

Схема изучения учебной дисциплины

«Психология (возрастная и педагогическая)»

Цель изучения курса: усвоить знания о закономерностях психического развития ребёнка на разных этапах онтогенеза, особенностях педагогического взаимодействия на разных этапах онтогенеза; развивать психолого-педагогическую компетентность, формировать умения применять полученные знания на практике с целью повышения эффективности будущей профессиональной деятельности.

Задачи:

• понимать специфику возрастной и педагогической психологии как наук, имеющих свой предмет, проблемы и задачи;

• усвоить и применять основные понятия возрастной и педагогической психологии в практике педагогической работы;

• приобрести психологические знания о возрастных закономерностях развития и педагогического взаимодействия с учетом специализации;

• развивать практические умения по решению психолого-педагогических задач в процессе изучения курса;

• стремиться к самостоятельному углублению знаний, активности в образовательном процессе, профессиональному росту;

• осуществлять профессиональное самопознание и саморазвитие.