Структурное подразделение детский сад «Ромашка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы с. Парфёновка муниципального района Кинельский Самарской области
Принято на Общем собрании УТВЕРЖДАЮ
трудового коллектива Директор школы:
Протокол № ______________________
17.01. 2012 г. Л.И. Лесных
Приказ № 21
19.01.2012 г.
Основная общеобразовательная программа
дошкольного образования структурного подразделения
детский сад «Ромашка» государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области основной общеобразовательной школы с. Парфёновка муниципального района Кинельский Самарской области
Составили:
Карпова Л.И.
Набокова С.Г.
с. Парфеновка
2011 – 2012гг.
Структура образовательной деятельности
Пояснительная записка
Информационная справка о структурном подразделении детский сад «Ромашка» ГБОУ ООШ с. Парфеновка
Направления работы структурного подразделения.
Цели и задачи воспитательно – образовательного процесса.
Содержание и методы воспитания и обучения, реализуемые в структурном подразделении:
Результативность УВП
Результативность ОД
Результативность ВД
Взаимодействие педагогов с детьми
Основные программные направления развития ребенка.
Программное обеспечение педагогического процесса.
Основные направления развития ребенка.
Определение способов систематической фиксации динамики детского развития
Ознакомление детей с объектами социальной сферы
с. Парфеновка по возрастным подгруппам.
Условия реализации программы.
Руководство и контроль структурным подразделением
Организация воспитательно - образовательного процесса
Учебный план структурного подразделения
Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня
Содержание коррекционной работы
Создание предметно развивающей среды
Пояснительная записка
Образовательная программа составлена в соответствии с основными направлениями реформы общеобразовательной и профессиональной школы требований к обновлению содержания дошкольного образования и базируется на «Типовой программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой и др.
В соответствии с современной научной Концепцией дошкольного воспитания (авторы В.В.Давыдов, В.А.Петровский и др.) о признании самоценности дошкольного периода детства на первый план выдвигаем развивающие функции образования, обеспечивающие становление личности ребенка и раскрывающие его индивидуальные особенности.
Образовательная программа определяет пятидневную учебную неделю.
Основной формой обучения дошкольников являются занятия, на которых детям последовательно и в системе даем в соответствии возраста ребенка представления об окружающем мире, о количественном отношении предметов и чисел, музыке, изобразительном и народно-декоративно-прикладном искусстве. Особое место занимает ежедневное ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития интеллекта, речи, терпеливо прививая интерес к книге, воспитывая будущего читателя. Формируем умения и навыки практической деятельности, способствуем физическому, психическому и духовно-нравственному развитию детей.
Мы считаем, занятия - это важная форма обучения дошкольников, но не преобладающая, так как творчество и опыт наших педагогов позволяет определять какие задачи целесообразнее решать на занятиях или вне их, когда и в каких условиях удобнее повторять программный материал. Занятия носят преимущественно комплексный, пересекающийся с различными областями знаний и видами деятельности характер.
Содержанием занятий являются:
Ознакомление с явлениями природы и общественной жизни;
Развитие речи, формирование культуры общения и нахождения способов разрешения проблем;
Физическое развитие;
Ознакомление с ценностями мировой и отечественной музыкальной, изобразительной и театральной культуры, овладение элементами вокальной, ритмической, театральной и изобразительной деятельности
При составлении «Образовательной программы» и учитывая возрастные особенности детей руководствуемся документами СанПиН (Гигиена детей и подростков. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН). Количество занятий и их продолжительность увеличивается с возрастом детей ( мл. разновозрастные дети –10-15 мин; ст. разновозрастные дети – 20-30мин.)
Важнейшую роль в «Образовательной программе детского сада «Ромашка» отводим занятиям по физической культуре, которые проводим 2 раза в неделю (3-е занятие на воздухе). Нашей целью физического воспитания является «создание» здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически развитого ребенка. Забота о физической культуре ребенка направлена прежде всего на полное раскрытие индивидуальных физических и духовных сил, на гармоничное развитие и познание радости творчества.
Сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире является фундаментом умственного развития ребенка, которое предусматривает различные виды деятельности развития у ребенка внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а так же способов умственной деятельности (сравнение, анализ, обобщение, установление простейших причинно-следственных связей и др.) стимулирует развитие любознательности.
Занятия по разделу «Ребенок и окружающий мир», состоящий из трех составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы проводим один раз в неделю, предусматривая их чередование. Еженедельно проводим занятия по экологическому воспитанию.
Серьезное внимание для решения задач умственного воспитания уделяем занятиям по развитию речи, на которых дети овладевают звуковой системой языка, его лексикой и грамматическим строем. В старшем возрасте предусматриваем подготовку детей к освоению грамоте. Занятия по развитию речи и обучению грамоте проводим два раза в неделю.
На занятиях по ознакомлению с художественной литературой знакомим детей с произведениями русского народного творчества и творчеством народов мира; рассказами, стихами, учим понимать красоту русского языка. Литературные чтения служат основой для развития общения детей с героями книги, писателями и поэтами, для обмена мнениями друг с другом по поводу прочитанного. Занятия по ознакомлению с художественной литературой проводим один раз в неделю.
Занятия по ФЭМП начинаем проводить со второй младшей подгруппой один раз в неделю, в старшей группе - два раза в неделю, с целью активизации логического, творческого и вариативного мышления.
Работая по нравственно-эстетическому воспитанию детей, значительную роль в учебном плане отводим занятиям по изобразительной деятельности: рисованию, лепке, конструированию, ручному труду. Они нацелены на развитие у детей любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие воображения, эстетических чувств, эстетического отношения к окружающей действительности. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом.
Занятия по музыкальному воспитанию проводятся два раза в неделю, с целью развития эстетического восприятия, интереса, любви к музыке, формирования музыкальной культуры на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой. Музыкальное занятия состоит из следующих разделов: слушание, исполнение, творческая деятельность.
В учебном плане занятия построены на чередование от умственных видов деятельности к физической и музыкальной деятельности с использованием и проведением физкультминуток, в перерывах между занятиями проведение подвижных игр, динамических пауз.