- •Содержание
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и значение логики Задания и упражнения
- •1.1. Опираясь на интуитивное представление о логическом следовании, укажите, какие из приведенных умозаключений являются правильными, а какие неправильными:
- •1.2. Укажите посылки и заключения в каждом из следующих умозаключений:
- •1.3. Более подробно о логической форме различных высказываний речь пойдет дальше. Но уже сейчас попытайтесь выявить логическую форму следующих высказываний и умозаключений:
- •1.4.Опираясь на интуитивную логику, решите, какие из следующих умозаключений являются правильными:
- •Тестовые задания
- •Тема 2. Логический анализ языка Задания и упражнения
- •2.1. Укажите, к каким употреблениям языка относятся следующие выражения, и какие из них являются истинными или ложными:
- •2.2. Укажите, к какой категории символов относятся следующие выражения:
- •2.3. Выделите в приведенных выражениях содержательные и логические символы:
- •2.4. Определите в случае каждого из имен, является оно единичным, общим или пустым:
- •2.5. Какие из следующих имен являются конкретными, а какие абстрактными:
- •2.6. Укажите, в каком отношении находятся объемы следующих имен:
- •2.7. Укажите, какие из приведенных имен являются противоречащими, а какие противоположными:
- •Тестовые задания
- •Тема 3. Понятие как логическая форма мысли Задания и упражнения
- •3.1. Увеличьте объем данных понятий:
- •3.3. Являются ли правильными следующие обобщения понятий?
- •3.4. Произведите обобщение следующих понятий:
- •3.5. Являются ли правильными следующие ограничения понятий?
- •3.6. Произведите ограничение следующих понятий.
- •3.7. Дайте полную характеристику понятий:
- •3.8. К какому виду относится каждое из следующих понятий?
- •3.9. Определите отношения между понятиями:
- •3.10. Установите, в каких отношениях находятся следующие понятия. Изобразите отношения между их объемами посредством круговых схем.
- •3.11. Проверьте правильность определения и укажите ошибки
- •3.12. Укажите, какие приемы, сходные с определением, употреблены в следующих текстах:
- •3.13. Являются ли правильными следующие определения? Если определение неправильное, то какая ошибка допущена?
- •3.14. Выделите основание деления:
- •Тестовые задания
- •Тема 4. Логический анализ суждений Задания и упражнения
- •4.4. Определите тип отношений между сужениями.
- •4.6. Установите состав, вид и распределенность терминов следующих атрибутивных суждений:
- •4.8. Определите тип суждения:
- •4.9. Какой смысл можно придать союзам, входящим в следующие суждения, если принять эти суждения за истинные:
- •4.10. Сравните два описания одного и того же события. Содержится ли в них одна и та же информация?
- •4.11. Выявите логическую форму суждений, содержащихся в тексте:
- •4.12. Какой смысл (строго-разделительный или соединительно-разделительный) можно придать союзу «или» в следующих дизъюнктивных суждениях, если принять эти суждения за истинные?
- •4.14. В каком отношении находятся суждения:
- •4.15. Переведите на язык логики предикатов следующие суждения:
- •Тестовые задания
- •Тема 5. Умозаключение Задания и упражнения
- •5.2. Сделайте непосредственные умозаключения (превращение, обращение и противопоставление предикату) из суждений.
- •5.3. Восстановите следующие энтимемы до полного категорического силлогизма.
- •5.4. Являются ли правильными следующие условно-категорические умозаключения?
- •5.5. Обоснованы ли заключения в следующих разделительно-категорических умозаключениях. Если нет, то почему?
- •5.6. Являются ли правильными следующие рассуждения?
- •5.7. Проверьте правильность следующих умозаключений.
- •5.8. Является ли правильным рассуждение Аристотеля:
- •5.10. Восстановите следующие энтимемы в полные силлогизмы.
- •5.11. Закончите следующий силлогизм и дайте его логическую формулу, определите вид заключения и фигуру силлогизма.
- •Тестовые задания
- •Дополнительные задания
- •1. Воспроизведите парадокс неточных понятий применительно к понятиям «ребенок» и «старик». Покажите вначале, что стариков вообще нет, а затем, что все люди старики.
- •2. Воспроизведите парадокс неточных понятий на примере понятий «высокий человек», «толстый человек» и «предмет», вызывающий слышимый звук при падении на землю.
- •3. Является ли приводимый далее средневековый алхимический рецепт получения «философского камня» ясным? Можно ли, следуя ему, осуществлять определенные химические реакции?
- •4. В басне Козьмы Пруткова «Стан и голос» обыгрывается многозначность одного старого русского слова. Что это за слово?
- •5. А) Что сделал уголовник?
- •6. Как можно истолковать следующие два афоризма польского писателя с. Е. Леца:
- •7. Какое выражение двусмысленно?
- •8. Какие два разных смысла имеет в двух разных ситуациях фраза «не может быть»?
- •9. Отгадайте не совсем серьезные загадки, основывающиеся на многозначности.
- •10. Какие значения имеет слово «язык» в диалоге из комедии ж. Б. Мольера «Брак поневоле»:
- •11. В книге с. Дьюдени «Кентерберийские головоломки» приводится задача «Таинственная веревка» о шуте, попавшем в темницу и ждущем казни. Двусмысленность какого выражения лежит в основе рассказа?
- •Сулейманова Наталья Юрьевна логика
Тестовые задания
1. Язык – это:
А) знаковая система, используемая для передачи информации
Б) знаковая система, используемая для фиксации, переработки и передачи информации
В) знаковая система, используемая для хранения информации.
2. Системность языка выражается в наличии у него:
А) словаря, синтаксиса, семантики
Б) имени, смысла, значения
В) фонетику, лексику, грамматику
3. Языки делятся на:
А) естественные и искусственные
Б) математические и мертвые
В) живые и логические.
4. Назовите основные функции языка:
А) описательная
Б) мировоззренческая
В) оценочная
Г) прогностическая
Д) нормативная.
5. В семиотике выделяют три раздела:
А) синтаксис, семантику, словарь
Б) синтаксис, семантику, прагматику
В) фонетику, лексику, грамматику,
6. Знак – это есть материальный предмет, который выступает как представитель другого предмета с целью приобретения, передачи и хранения информации. Верно ли данное утверждение:
А) да
Б) нет.
7. Синтаксический подход семиотики исследует:
А) отношения между самими знаками
Б) отношения между знаками и репрезентируемыми ими предметами
В) отношения между знаками и интерпретаторами.
8. Семантический аспект семиотики предполагает исследование:
А) отношения между самими знаками
Б) отношения между знаками и репрезентируемыми ими предметами
В) отношения между знаками и интерпретаторами.
9. Прагматический анализ языка исследует:
А) отношения между самими знаками
Б) отношения между знаками и репрезентируемыми ими предметами
В) отношения между знаками и интерпретаторами.
10. Знак, предмет репрезентируемый знаком и интерпретатор являются компонентами ситуации употребления знака. Верно ли данное утверждение:
А) да
Б) нет.
11. В результате разложения языковых выражений на логические категории появляются содержательные и логические символы. Содержательные символы – это:
А) выражения языка, имеющие содержание даже в том случае, если они взяты сами по себе
Б) выражения языка, не имеющие самостоятельного содержания, но в сочетании с одним или несколькими содержательными выражениями образующие сложные выражения с самостоятельным содержанием.
12. В результате разложения языковых выражений на логические категории появляются содержательные и логические символы. Логические символы – это:
А) это выражения языка, имеющие содержание даже в том случае, если они взяты сами по себе
Б) выражения языка, не имеющие самостоятельного содержания, но в сочетании с одним или несколькими содержательными выражениями образующие сложные выражения с самостоятельным содержанием.
13. Логическими постоянными называются:
А) собственные символы
Б) несобственные символы.
14. Имя, которое соотносится с одним единственным предметом, называется:
А) единичное
Б) общее
В) нулевое.
15. Имя, которое дается определенному классу предметов называется:
А) единичное
Б) общее
В) нулевое.
16. Имена, не имеющие предметной основы, называются:
А) единичное
Б) общее
В) нулевое.
17. Имена, обозначающие отдельные предметы, вещи или лица называются:
А) конкретные
Б) абстрактные.
18. Имена, обозначающие свойства или отношения между предметами называются:
А) конкретные
Б) абстрактные.
19. Соотнесите правильно понятие и его определение:
А) содержание имени
Б) объем имени
1. это множество тех предметов, каждому из которых принадлежат признаки, относящиеся к имени
2. это совокупность тех свойств, которые мыслятся в данном имени.
20. Выражения естественного языка, имеющие какой-либо самостоятельный смысл, можно разделить на семантические категории. К ним относятся:
А) повествовательные предложения
Б) побудительные предложения
В) вопросительные предложения
Г) дескриптивные термины
Д) логические термины.
21. Слова или словосочетания, обозначающие единичные (материальные или идеальные) предметы или классы однородных предметов называются:
А) имена предметов
Б) предикаторы
В) функциональные знаки.
22. Слова и словосочетания, обозначающие свойства предметов или отношения между предметами называются:
А) имена предметов
Б) предикаторы
В) функциональные знаки.
23. Выражения, обозначающие предметные функции, операции называются:
А) имена предметов
Б) предикаторы
В) функциональные знаки.
24. Верно ли следующие определение: Функтор – это языковое выражение, не являющиеся ни именем, ни высказыванием и служащие для образования новых имен или высказываний из уже имеющихся.
А) да
Б) нет.
25. К логическим терминам (постоянным) относятся:
А) конъюнкция
Б) дизъюнкция
В) импликация
Г) отрицание
Д) эквиваленция
Е) кванторы.
26. Логические переменные могут быть пропозициональными, индивидуальными и предикатными. Соотнесите правильно название логических переменных и их значений:
А) пропозициональные
Б) индивидуальные
В) предикатные
1. их значениями являются имена свойств и отношений
2. их значениями является высказывание
3. их значениями являются имена индивидуальных предметов.