Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный социально - экономический университет»

Балаковский институт экономики и бизнеса (филиал)

Кафедра Общих гуманитарных дисциплин

ЛОГИКА

Сборник задач, упражнений, тестов по дисциплине

для студентов специальности 080107.65 «Налоги и налогообложение», направления 080100.62 «Экономика»

Б алаково 2011

УДК 16

ББК 87.4

Л 69

Л69 Логика: сборник задач, упражнений, тестов по дисциплине для студентов специальности 080107.65 «Налоги и налогообложение», направления 080100.62 «Экономика» / сост. Н.Ю.Сулейманова – Балаково: Изд-во Балаковского института экономики и бизнеса (филиал) СГСЭУ, 2011.– 52 с.

Предлагаемый сборник задач, упражнений и тестов по дисциплине «Логика» направлен на развитие мыслительных способностей и навыков логичного рассуждения студентов как будущих профессионалов деловой сферы.

УДК 16

ББК 87.4

Рекомендовано к печати

редакционно-издательский советом

Балаковского института экономики и бизнеса

(филиал) ГОУ ВПО СГСЭУ

« 22» апреля 2011г.

©	Балаковский институт экономики и бизнеса (филиал) СГСЭУ, 2011

Содержание

Введение…………………………………………………………………	4
Тема 1. Предмет и значение логики ………………………………...…	5
Тема 2. Логический анализ языка……………………………………..	10
Тема 3. Понятие как логическая форма мысли……………………….	16
Тема 4. Логический анализ суждений…………………………………	27
Тема 5. Умозаключение………………………………………………...	37
Дополнительные задания…………………………………………...….	48
Рекомендуемая литература……………………………………………	51

Введение

Логика – это наука о законах и операциях правильного мышления. Трудно найти более многогранное и сложное явление, чем человеческое мышление. Оно изучается многими науками, и логика является одной из них. Всякое движение нашей мысли, постигающей истину, опирается на логические законы. Мы можем не осознавать их, но всегда вынуждены следовать им.

Задачи этого сборника – попытаться соединить логическую теорию и практику, описать современные научные представления о механизме человеческого мышления и вместе с тем углубить имеющиеся у студентов сложившиеся представления о логике, научить эффективно распоряжаться интуитивным знанием логики.

Объекты и проблемы, рассматриваемые в логике, являются своеобразными и абстрактными. У них нет эмоционального оттенка, и тон должны быть схвачены разумом. Многие положения, гипотезы и выводы логики далеко не так легко воспринимаются, как скажем, описания раннего утра или картинки из жизни народов. Чтобы уяснить тот или иной логический парадокс или закон, одно и то же место, оставшееся непонятным при первом чтении, нужно прочесть дважды и лишь, потом продвигаться дальше. Только понимание каждого шага проводимого рассуждения может дать понимание рассуждения в целом, а с ним и интеллектуальное удовлетворение от познания.

Предлагаемый сборник задач, упражнений и тестов по дисциплине «Логика» направлен на развитие мыслительных способностей и навыков логичного рассуждения студентов как будущих профессионалов деловой сферы. Центральной организующей концепцией сборника является анализ логических структур и законов повседневной и профессиональной дискурсивной практики. В разработке содержательного наполнения сборника акцент сделан на практических аспектах применения логического знания: логика в науке, общении, управлении, тексте.

Тема 1. Предмет и значение логики Задания и упражнения

1.1. Опираясь на интуитивное представление о логическом следовании, укажите, какие из приведенных умозаключений являются правильными, а какие неправильными:

1. Все химики – музыканты; значит, некоторые музыканты – химики.

2. Все металлы электропроводны. Ртуть – металл; значит она электропроводна.

3 Аристотель – философ; Г. Гегель – философ; Ф. Ницше – философ. Значит все люди философы.

4. Все растения дышат. Микробы не дышат. Значит, микробы не растения.

5. Салат, шпинат, спаржа, лук, пастернак – овощные культуры. Все овощные культуры являются однолетними и многолетними. Значит салат, шпинат, спаржа, лук, пастернак являются однолетними или многолетними.

6. Все шахматисты – спортсмены. Все фигуристы – спортсмены. Значит, некоторые шахматисты – фигуристы.

7. Для того чтобы хорошо сдать экзамен, надо иметь учебник или конспект. Но ни учебника, ни конспекта нет. Значит, экзамен не будет сдан хорошо.

8. Все адвокаты имеют юридическое образование. Иванов имеет юридическое образование; значит он адвокат.

9. Аргон, гелий, неон, ксенон не горючи. Все это – инертные газы. Следовательно, все инертные газы не горючи.