І. МЕТА, ЗАВДАННЯ І ПРЕДМЕТ ДИСЦИПЛІНИ (НАЗВА ДИСЦИПЛІНИ) І ЇЇ МІСЦЕ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ.
Дисципліна “Вища освіта і Болонський процес” є в числі нормативних дисциплін навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “Магістр”.
1.1. Мета викладання дисципліни.
Мета викладення дисципліни “Вища освіта в Україні і Болонський процес” полягає в тому, щоб ознайомити випускника магістратури з основними завданнями, принципами та документами, прийнятих в рамках Болонського процесу, оволодінням методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України.
1.2. Завдання вивчення дисципліни.
Навчальна програма розрахована на студентів, які навчаються за освітньо-кваліфікаційними програмами підготовки магістра, аспірантів, а також для слухачів факультетів підвищення кваліфікації та перепідготовки. Вона може бути використана для проведення науково-методичних семінарів із педагогічними працівниками вищих навчальних закладів, а також серед педагогічної громадськості.
1.3. Предмет дисципліни.
Предметом дисципліни є комплекс положень з організації навчально-виховного процесу у ВНЗ України в умовах модернізації освітньої діяльності в контексті європейських вимог приєднання до Болонського процесу.
1.4. Перелік забезпечуючих дисциплін.
Дисципліна, що забезпечує |
Дана дисципліна |
|||
семестр |
найменування дисциплін |
найменування розділу |
семестр |
номер розділу |
4,5 |
Основи педагогіки |
педагогічні основи взаємовідносин в трудових колективах |
XII |
2,3,4,6 |
6,7 |
Основи психології |
психологічні типи темпераменту особистостей |
XII |
3,5 |
2 |
Правознавство |
договірні зобов’язання сторін у вищий школі, права та обов’язки професорсько-викладацького складу |
XII |
1,2,5 |
11 |
Основи організації навчального процесу |
Системи організації навчального процесу у ВНЗ |
XII |
2,3,4,6 |
2.ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ.
Теми |
Лекції |
Лабораторно-практичні заняття |
Самостійна робота студентів |
Лекції |
4 |
|
|
Тема 1. Університетська освіта в системі Болонського процесу |
2 |
|
|
Тема 2. Організація навчального процесу в університеті |
2 |
|
|
Практичні заняття |
|
8 |
|
Тема 1. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі |
|
4 |
|
Тема 2. Організація навчального процесу в університеті |
|
4 |
|
Самостійна робота студентів |
|
|
42 |
Підготовка до аудиторних занять |
|
|
16 |
Підготовка до контрольних заходів |
|
|
6 |
Індивідуальне завдання |
|
|
10 |
Опрацювання тем, які не викладаються на аудиторних заняттях: |
|
|
10 |
Тема 1. Організація навчального процесу в університеті. Мотивація до навчання |
|
|
4 |
Тема 2. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі. Права та обов'язки студентів при здобутті спеціальності |
|
|
4 |
Тема 3 Університетська освіта в системі Болонського процесу. Інтеграція України до європейської освіти |
|
|
2 |
Всього: |
4 |
8 |
42 |
3. Зміст лекційного курсу дисципліни.
Номер теми |
Тема та анотація лекції |
Обсяг, год. |
Рекомендована література |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Університетська освіта в системі Болонського процесу |
2
|
6; 7, 10, 11 |
|
Болонський процес як нова форма організації навчання. Ступенева система освіти. Поняття, мета і завдання кредитно-модульної системи навчання. Основні документи, які регламентують навчальний процес в університеті: навчальний план, освітньо-професійна програма, освітньо-кваліфікаційна характеристика. Інформація, яка знаходиться в нормативних документах. |
|
|
2. |
Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності |
2
|
6; 7, 10, 11 |
|
Особливості підготовки фахівців з вищою освітою. Підготовки менеджерів в системі сучасної освіти. Формування світогляду сучасного економіста. |
|
|
3. |
Організація навчального процесу в університеті |
6; 7, 10, 11 |
|
|
Загальні основи організації навчального процесу. Індивідуальний навчальний план студента. Система діагностики якості навчання. |
|
|
Всього: |
4 |
|
|
4. Практичні заняття.
№ заняття |
Тема заняття та її основний зміст |
Обсяг, год. |
Рекомендована література |
1 |
2 |
3 |
4 |
1. |
Університетська освіта в системі Болонського процесу |
4 |
6; 7, 10, 11 |
|
|
|
|
|
Знайомство з документами, які регламентують навчальний процес в університеті: навчальний план, ОПП, ОКХ. Характеристика інформації, яка знаходиться в нормативних документах. Визначення дисциплін і обсягу роботи студентів під час навчання в університеті при здобутті освітньо-кваліфікаційного рівня "магістр".
|
|
|
2. |
Фахова підготовка у вищому навчальному закладі: вступ до спеціальності |
4
|
6; 7, 10, 11 |
|
|
||
|
Особливості підготовки фахівців на ОКР “магістр” |
|
|
3. |
Організація навчального процесу в університеті |
6; 7, 10, 11 |
|
|
|
||
|
Мета кредитно-модульної системи навчання. Порядок виконання матеріалів модуля. Допуск студента до здачі контрольної модульної роботи. Порядок визначення підсумкової оцінки з дисципліни. Можливість перездачі модульної роботи. Допуск студента до екзамену. Отримання підсумкової оцінки після здачі екзамену. |
|
|
Всього: |
8 |
|
|
5. Індивідуальне завдання (розрахунково-графічне завдання, реферат,
аналітичний огляд) навчальним планом передбачено виконання проекту
№ завдання* |
Назва |
Обсяг, год. |
1 |
Розробка індивідуального плану підготовки фахівця |
10 |
Всього: |
10 |
|
* На кожне індивідуальне завдання студент отримує від керівника вихідні дані, зміст, методику та строки виконання