- •Методична розробка заняття № 1
- •План і організаційна структура заняття
- •Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •Матеріали для самопідготовки студентів:
- •Методична розробка заняття № 4
- •План і організаційна структура заняття
- •Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •Матеріали для самостійної підготовки студентів:
- •Методична розробка заняття № 2
- •План і організаційна структура заняття
- •Матеріали активізації студентів під час викладання лекції:
- •Матеріали для самостійної підготовки студентів:
- •Методична розробка заняття № 3
- •План і організаційна структура заняття
- •Матеріали активації студентів під час викладання лекції:
- •Матеріали для самостійної підготовки студентів:
- •Методична розробка заняття № 4
- •План і організаційна структура заняття
- •Матеріали для самостійної підготовки студентів:
Матеріали активації студентів під час викладання лекції:
Назвіть шляхи введення інфузійно-трансфузійних сред
Назвіть заходи які проводять перед гемотрансфузією
За допомогою яких компонентів визначають групу крові
Перелікуйте показання і протипоказання до переливання крові
Матеріали для самостійної підготовки студентів:
а) методична розробка для самостійної роботи №4
б) компоненти крові, їх клінічне застосування
в) кровозамінники та гемо коректори. Класифікація розчинів за групами
г) ускладнення у разі переливання кровозамінників
Методична розробка заняття № 4
Предмет Медсестринство в хірургії
Тема заняття Тактика медсестри при гемотрансфузіях
Час 2 години
Вид заняття: лекція
Мета заняття |
Навчальна: Ознайомити студентів з особливостями підготовки пацієнта до гемотрансфузій. Нагляд під час і після βІ. Систематизувати знання відносно груп гемо коректорів, препаратів крові, документації у випадку гемотрансфузій βІ Ознайомити з ускладненнями після гемотрансфузій βІІ Оволодіти медсестринським процесом при догляді за пацієнтами з гемотрансфузійними ускладненнями βІІ
Виховна: Цілі розвитку особистості фахівця: виховати відповідальність, чіткість виконання всіх дій, сформувати деонтологічні принципи спілкування з пацієнтом та його оточення. |
Міждисциплінарна інтеграція |
Що забезпечують: Анатомія та фізіологія: «Групи крові і резус-фактор»
Що забезпечується: Акушерство та гінекологія: «Кровотечі в акушерстві» |
Забезпечення заняття № 4
А. Наочні посібники: таблиці: «Гемокоректори», «Препарати крові»
Б. Роздатковий матеріал:
В. Технічні засоби навчання:
Г. Учбові місця: аудиторія КМК
Д. Література:
Основна: О.М. Кіт «Медсестринство в хірургії»
Додаткова: Д.Ф. Скрипниченко «Хірургія»
План і організаційна структура заняття
№ п/п |
Основні етапи лекції і їх зміст |
Цілі в рівнях абстракції |
Тип лекції, методи і засоби активізації студентів, оснащення |
Розподіл часу |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
І |
Підготовчий етап: |
|
|
|
1.
|
Організація заняття |
|
Повідомлення черговою, журнал |
5 хв.
|
2. |
Учбові цілі і мотивація |
|
Усне повідомлення |
|
ІІ |
Основний етап: Викладання лекційного матеріалу за планом: |
|
|
|
1. |
Догляд за хворими під час і після гемотрансфузії, лабораторний контроль |
βІІ |
Лекція бесіда |
70 хв. |
2. |
Компоненти й препарати крові, їхнє застосування |
βІІ |
|
|
3. |
Документація у випадку гемотрансфузій |
βІІ |
|
|
4. |
Кровозамінники та гемо коректори, класифікація |
βІІ |
|
|
5. |
Ускладнення у разі переливання крові і кровозамінників, перша допомога. Медсестринський процес при догляді за такими хворими |
βІІ |
|
|
ІІІ. |
Заключний етап |
|
|
5 хв. |
1. |
Закріплення матеріалу під час з’ясування |
|
Бесіда |
|
2. |
Резюме лекції, загальні висновки |
|
Бесіда |
|
3. |
Домашнє завдання |
|
Усне повідомлення |
|
О.М. Кіт «Медсестринство в хірургії», с. 151-165