- •Содержание
- •Тема I. Учимся работать на компьютере
- •Тема II. Компьютерная графика
- •Тема I. Учимся работать на компьютере Урок 1. Человек и компьютер
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 2. Рабочий стол в реальном и виртуальном мире
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 3. Компьютерная помощница – мышь
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 4. Меню: возможность выбора
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 5. Начните работу с нажатия кнопки Пуск
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 6. Окно в компьютерный мир
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 7. Клавиатура – инструмент писателя
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 8. Набор и редактирование текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 9. Что скрывается в строке меню
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 10. Действия с фрагментом текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 11. Калькулятор – помощник математиков
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 12. Один помощник – хорошо, а два – лучше
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 13. Контрольная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Решение задач.
- •III. Контрольная работа.
- •Тема II. Компьютерная графика Урок 14. Инструменты для рисования
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 15. Компьютерная графика
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 16. Создание компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 17. Настройка инструментов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 18. Редактирование компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 19. Фрагмент рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 20. Сборка рисунка из деталей
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 21. Как сохранить созданный рисунок
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 22. Как открыть рисунок, сохраненный на диске
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 23. Построение с помощью клавиши Shift
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 24. Эллипс и окружность
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 25. Что такое пиксель
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 26. Что такое пиктограмма
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 27. Алгоритмы в нашей жизни
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 28. Откуда произошло слово «алгоритм»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 29. Компьютерная среда и алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 30. Какие бывают алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 31. Действия с фрагментом рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 32. Повторяющиеся действия в алгоритмах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 33. Повторяющиеся элементы вокруг нас
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •I I. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 34. Самостоятельная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Самостоятельная работа.
- •Литература
III. Задание на дом.
Учебник: § 2.17, стр. 68 – 69. Задание П-2.11, стр. 138.
Рабочая тетрадь: задания 75, 76, стр. 42.
Приложение к уроку 30
Задание 75.
Ответ: 1 → 3, 2 → 1, 3 → 1.
Задание 76.
Ответ: 4, 5, 6; Сколько уроков (предметов) в расписании.
Урок 31. Действия с фрагментом рисунка
Цели урока: более подробно рассказать учащимся о командах, выполняющих действия с объектом, объяснить детям принцип их работы; познакомить с методом последовательного укрупнения копируемого фрагмента; закрепить навыки работы в графическом редакторе.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
II. Знакомство с новым материалом.
На прошлом занятии мы с вами применяли копирование и вставку объекта. Кроме того, работая с программой Блокнот, вы изучили этапы получения копии фрагмента текста с использованием буфера обмена.
Оказывается, в Paint действует тот же самый принцип.
Для выполнения действий с фрагментом используются команды меню Правка: Вырезать, Копировать, Вставить, Очистить выделение. Посмотрите в таблице, что происходит с фрагментом на рисунке и в буфере обмена при выполнении этих команд. Также в ней приведены сочетания клавиш для быстрого вызова этих команд.
Действия |
Фрагмент на рисунке |
Копия в буфере обмена |
Сочетание клавиш |
Копировать |
Сохраняется |
Помещается |
Ctrl + C (C) |
Вырезать |
Не сохраняется |
Помещается |
Ctrl + X (Ч) |
Вставить |
Появится еще одна копия |
Остается |
Ctrl + V (M) |
Очистить выделение |
Не сохраняется |
Не помещается |
Del |
Команды Вырезать, Копировать и Очистить выделение доступны только при выделенном фрагменте на рабочем поле. А команда Вставить выполняется, если в буфере обмена есть скопированный фрагмент.
Сейчас на примере мы с вами попробуем использовать эти команды, а также рассмотрим метод последовательного укрупнения копируемого фрагмента.
Практическая часть урока
Задание 2.29. Клеточное поле.
Вам потребуется нарисовать клеточное поле размером 20х20 клеток, то есть поле, состоящее из 400 клеток. Фрагментом его является клетка. Можно нарисовать одну клетку (квадрат), а затем копируя и вставляя ее, последовательно присоединять одна к другой, пока не получится поле требуемого размера. При таком рисовании операцию вставки придется выполнять 399 раз. Это трудоемкая, однообразная и медленная работа.
Эту же задачу можно решить другим способом, применив метод последовательного укрупнения.
Смысл этого метода можно изобразить схематически.
Теперь давайте выполним алгоритм, в котором используется такой метод. Это сильно ускорит вашу работу. А чтобы сделать ее еще быстрей, пользуйтесь вместо вызова команд через меню сочетанием клавишей, приведенных в таблице.
Алгоритм построения клеточного поля.
1. Выбрать Прямоугольник.
2. Нарисовать маленький квадрат (клетку), используя клавишу Shift.
3. Выделить фрагмент поля и скопировать его.
4. Вставить копию фрагмента и переместить ее, точно совместив стороны квадрата (смотри рисунок выше).
5. Повторять пункты 3 – 4 до тех пор, пока клеточное поле не достигнет размера 16х16 клеток.
6. Выделить справа четыре столбца по 16 клеток.
7. Скопировать и вставить выделенный фрагмент, а затем присоединить столбцы к правой части клеточного поля (получается 20х16).
8. Выделить четыре строки по 20 клеток.
9. Скопировать и вставить этот фрагмент, а затем присоединить строки к нижней части клеточного поля.
Конец алгоритма.
