- •Содержание
- •Тема I. Учимся работать на компьютере
- •Тема II. Компьютерная графика
- •Тема I. Учимся работать на компьютере Урок 1. Человек и компьютер
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 2. Рабочий стол в реальном и виртуальном мире
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 3. Компьютерная помощница – мышь
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 4. Меню: возможность выбора
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 5. Начните работу с нажатия кнопки Пуск
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 6. Окно в компьютерный мир
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 7. Клавиатура – инструмент писателя
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 8. Набор и редактирование текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 9. Что скрывается в строке меню
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 10. Действия с фрагментом текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 11. Калькулятор – помощник математиков
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 12. Один помощник – хорошо, а два – лучше
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 13. Контрольная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Решение задач.
- •III. Контрольная работа.
- •Тема II. Компьютерная графика Урок 14. Инструменты для рисования
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 15. Компьютерная графика
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 16. Создание компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 17. Настройка инструментов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 18. Редактирование компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 19. Фрагмент рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 20. Сборка рисунка из деталей
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 21. Как сохранить созданный рисунок
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 22. Как открыть рисунок, сохраненный на диске
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 23. Построение с помощью клавиши Shift
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 24. Эллипс и окружность
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 25. Что такое пиксель
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 26. Что такое пиктограмма
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 27. Алгоритмы в нашей жизни
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 28. Откуда произошло слово «алгоритм»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 29. Компьютерная среда и алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 30. Какие бывают алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 31. Действия с фрагментом рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 32. Повторяющиеся действия в алгоритмах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 33. Повторяющиеся элементы вокруг нас
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •I I. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 34. Самостоятельная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Самостоятельная работа.
- •Литература
III. Задание на дом.
Учебник: прочитать § 2.6 на стр. 46 – 47.
Рабочая тетрадь: выполнить задания 60, 62 на стр. 34.
Приложение к уроку 19
З
адание
62.
Лишняя фигура – , потому что все остальные фигуры
представляют собой комбинацию (пересечение) круга и квадрата.
Урок 20. Сборка рисунка из деталей
Цели урока: рассказать учащимся, для чего можно использовать инструмент Выделение; научить детей создавать рисунок, собирая его из отдельных деталей; развивать пространственное воображение.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
II. Знакомство с новым материалом.
На прошлом уроке вы рисовали грузовик и убедились, как трудно нарисовать два прямоугольника так, чтобы они присоединялись друг к другу точно и в нужном месте. Гораздо легче было бы нарисовать каждый элемент рисунка отдельно, а затем, как в конструкторе, собрать их вместе.
Давайте рассмотрим зимний пейзаж со снеговиком.
В реальной жизни, когда вы лепите снеговика, то сначала катаете каждый ком снега отдельно, а затем соединяете их. Так же и в компьютерном рисунке: удобнее сначала нарисовать отдельно все составляющие элементы снеговика, а затем соединить их вместе.
Д
ля
соединения частей используется знакомый
вам инструмент Выделение,
то есть сначала элемент обводится
рамкой, а затем перемещается в нужное
место рисунка. Мы с вами уже говорили о
том, что создавая компьютерное изображение,
сначала надо мысленно разбить изображаемый
рисунок на составные части и продумать,
какими инструментами их нарисовать.
Теперь вы знаете, что можно эти части
рисовать отдельно, а затем собирать их
в одну композицию. Кроме того, оказывается,
из этих же деталей можно собрать
что-нибудь другое.
Также интересно разобрать какую-нибудь фигуру на части, а затем сложить их по-другому. Например, круг можно разбить на дуги и получить четырехконечную звезду.
Практическая часть урока
Задание 2.10. Зимний сюжет.
Вам требуется нарисовать рассмотренный нами зимний пейзаж. Только рисовать придется не так, как вы привыкли (рисуя последовательно элементы снеговика сразу расположенными рядом друг с другом), а сначала нарисовать все детали снеговика и затем их соединить.
1. Выберите инструмент Эллипс и установите для него в меню настройки сплошное заполнение. В Палитре выберите голубой цвет и в разных частях Рабочего поля нарисуйте эллипсы и круги – элементы снеговика.
2. Выберите инструмент Выделение с настройкой на выделение без фона. Затем выделяйте и перетаскивайте по очереди все элементы, то есть соберите снеговика.
3. Оформите зимний сюжет согласно рисунку.
Задание 2.11. Разборка и сборка фигур.
Вам надо из частей круга составить звезду с четырьмя лучами. Для этого:
1. Эллипсом с настройками границы фигуры нарисуйте окружность.
2. Выберите инструмент Выделение прямоугольной области и выделите фрагмент рисунка, охватывающий четверть окружности (рис. а).
3. Переместите выделенный фрагмент в сторону.
4. Теперь повторите эти действия для всех четвертей окружности (рис. б).
5. Поочередно выделяя каждую дугу, соедините их в новом порядке (рис. в). Затем фигуру из двух дуг (например, верхнюю) выделите и переместите, соединив ее с другой, чтобы получилась четырехконечная звезда.
