- •Содержание
- •Тема I. Учимся работать на компьютере
- •Тема II. Компьютерная графика
- •Тема I. Учимся работать на компьютере Урок 1. Человек и компьютер
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 2. Рабочий стол в реальном и виртуальном мире
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 3. Компьютерная помощница – мышь
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 4. Меню: возможность выбора
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 5. Начните работу с нажатия кнопки Пуск
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 6. Окно в компьютерный мир
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 7. Клавиатура – инструмент писателя
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 8. Набор и редактирование текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 9. Что скрывается в строке меню
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 10. Действия с фрагментом текста
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 11. Калькулятор – помощник математиков
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 12. Один помощник – хорошо, а два – лучше
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 13. Контрольная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Решение задач.
- •III. Контрольная работа.
- •Тема II. Компьютерная графика Урок 14. Инструменты для рисования
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 15. Компьютерная графика
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 16. Создание компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 17. Настройка инструментов
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 18. Редактирование компьютерного рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 19. Фрагмент рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 20. Сборка рисунка из деталей
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 21. Как сохранить созданный рисунок
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 22. Как открыть рисунок, сохраненный на диске
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 23. Построение с помощью клавиши Shift
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 24. Эллипс и окружность
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 25. Что такое пиксель
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 26. Что такое пиктограмма
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 27. Алгоритмы в нашей жизни
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 28. Откуда произошло слово «алгоритм»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 29. Компьютерная среда и алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 30. Какие бывают алгоритмы
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 31. Действия с фрагментом рисунка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 32. Повторяющиеся действия в алгоритмах
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 33. Повторяющиеся элементы вокруг нас
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •I I. Знакомство с новым материалом.
- •III. Задание на дом.
- •Урок 34. Самостоятельная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент.
- •II. Самостоятельная работа.
- •Литература
III. Задание на дом.
Учебник: § 2.15, стр. 64. Задание П-2.7, стр. 136.
Рабочая тетрадь: задания 58, стр. 32 и 87, стр. 47.
Урок 29. Компьютерная среда и алгоритмы
Цели урока: познакомить учащихся с понятием компьютерная среда; объяснить детям, как связаны алгоритм и программа; рассказать об условиях успешного выполнения алгоритма; закрепить навыки работы в Paint и освоить добавление в рисунок надписей.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
II. Знакомство с новым материалом.
На прошлых занятиях вы познакомились с понятием «алгоритм» и его применением. Как вы поняли, алгоритм составляется для определенного исполнителя, чтобы он мог, выполнив его, получить нужный результат. Кроме того, исполнитель должен понимать и уметь выполнять описанную последовательность действий.
Например, если исполнитель не знает, что такое иголка или катушка ниток и как ими пользоваться, то он не сможет выполнить алгоритм пришивания пуговиц. Помимо этого, даже если вы придумаете несколько алгоритмов для достижения одного и того же результата, для выполнения надо выбрать наиболее разумный и быстрый. Еще одним условием для успешной работы исполнителя является наличие у него необходимых приспособлений и материалов. Ведь кроме правильного рецепта, повару для приготовления блюда нужны еще и продукты, и кухонные принадлежности. А столяр, кроме знания последовательности изготовления стола, должен еще иметь деревянные заготовки и инструменты.
Как мы с вами выяснили, для выполнения алгоритма нужно еще иметь подходящие материалы и инструменты. Эти условия называют средой исполнителя.
При работе на компьютере, запуская программу, вы открываете особую компьютерную среду. Среда каждой программы имеет свои инструменты и допускает определенный набор действий, которые можно выполнять.
Давайте рассмотрим уже знакомые программы. С помощью Калькулятора можно считать. Его среда имеет набор кнопок – инструментов, с помощью которых вы набираете числа и задаете математические действия. Однако набрать текст или изобразить рисунок в среде этой программы вы не сможете.
Блокнот – это компьютерная среда для набора текстов. Инструменты для работы с текстами в ней представлены командами меню.
Всем вам знакомы компьютерные игры. В них можно отправиться на поиски клада или сразиться с чудовищем. Инструментом такой виртуальной среды является, например, выбранное вами оружие или средство передвижения.
Выше мы с вами рассмотрели различные программы. А что же такое программа? Оказывается, программа – это тоже алгоритм, записанный на специальном языке, понятном компьютеру, – на языке программирования.
Ну, а сейчас давайте продолжим изучение графического редактора Paint. Нередко при создании рисунка возникает необходимость дополнить его пояснительными надписями. В любом графическом редакторе, в отличие от Калькулятора, можно набирать текст, для этого в нем предусмотрен инструмент Текст.
Сейчас, на практике, мы с вами научимся пользоваться этим инструментом.
Практическая часть урока
Алгоритм нанесения надписи.
1. Выбрать инструмент Текст.
2. Нарисовать прямоугольную текстовую рамку необходимого размера (зависит от объема нужного текста).
3. Настроить инструмент, используя открывшуюся панель форматирования шрифта.
Тип шрифта
Размер
Начертание
Вы можете изменить тип шрифта (подобрать красивый можно, пробуя последовательно все шрифты), размер и начертание (курсив, жирный, подчеркнутый) букв.
4. Щелкнуть мышью внутри текстовой рамки и набрать текст.
5. Проверить грамматические ошибки.
6. Уточнить, правильно ли расположен текст.
7. Если необходимо, изменить настройки текста.
8. Удалить текстовую рамку, щелкнув за ее пределом.
Конец алгоритма.
С этого момента надпись становится элементом рисунка. Теперь она – обычный графический элемент, который можно стирать, заливать любым цветом, выделять как фрагмент и производить над ней различные действия.
Задание 2.27. Подарок на день рождения.
Вспомните мультик «Винни Пух» и нарисуйте подарок, который он и Пятачок подарили на день рождения ослику Иа-Иа: горшочек, где когда-то был мед, и лопнувший воздушный шарик. Напишите рядом с рисунком песенку-ворчалку про горшочек, которую придумал Винни Пух.
Обратите внимание, что удобнее сначала создать все надписи в стороне на свободном месте, а потом переместить их в нужное положение инструментом Выделение. При создании надписи желательно настроить шрифт и его цвет.
