
- •Учебное пособие для студентов Специальность:
- •Г. Волжский
- •Одобрено на заседании областного методического совета средних медицинских образовательных учреждений Волгоградской области
- •Рецензенты:
- •Пояснительная записка
- •Основные разделы русского языка. Функциональные стили речи.
- •Тема 1: введение. Язык и речь. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 1. Язык и речь.
- •Различия между языком и речью
- •Характеристика речевой деятельности
- •Виды речевой деятельности
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2: функциональные стили речи.
- •§ 2. Разговорный стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 3. Научный стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Норма в терминологии
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 4. Официально-деловой стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 5. Публицистический стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 6. Художественный стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Основные изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
- •Фигуры речи
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 7. Текст и его основные признаки. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Виды грамматической связи предложений в тексте
- •Лингвостилистический анализ текста
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3: лексика и фразеология Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 8. Лексическая система языка.
- •§ 9. Активный и пассивный словарный запас. Лексика и фразеология.
- •Лексико-фразеологический разбор
- •§ 10. Лексические нормы.
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4: фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 11. Понятие о фонетике.
- •Фонетический разбор слова
- •§ 12. Понятие об орфоэпии.
- •§ 13. Понятие о графике.
- •§ 14. Понятие об орфографии.
- •1. Морфологический(единообразное написание морфем).
- •Фонетические ( написание морфем в соответствии с их звучанием)
- •3. Традиционные написания
- •4. Дифференцирующие написания
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5: морфемика, словообразование, орфография Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 15. Морфемика и орфография.
- •§ 16. Словообразование и орфография.
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6: зачётное занятие Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 17. Варианты контрольной работы. Задания для студентов
- •Грамматика и орфография.
- •Тема 7: морфология и орфография Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 18. Понятие о морфологии. Имя существительное.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 19. Имя прилагательное.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 20. Имя числительное.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 21. Местоимение.
- •Употребление местоимений в речи
- •Рекомендуемая литература
- •§ 22. Глагол.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 23. Причастие.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 24. Деепричастие.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 25. Наречие.
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 8: служебные части речи Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 26. Предлог.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 27. Союз.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 28. Частица.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 29. Междометия и звукоподражания.
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 9: синтаксис и пунктуация Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 30. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание.
- •§ 31. Понятие о предложении. Общая характеристика предложения.
- •§ 32. Главные и второстепенные члены предложения.
- •Виды сказуемого
- •§ 33. Односоставные и неполные предложения.
- •§ 34. Осложнённое простое предложение.
- •§ 35. Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения
- •§ 36. Способы передачи чужой речи.
- •§ 37. Виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение.
- •§ 38. Сложноподчинённое предложение.
- •§ 39. Бессоюзное сложное предложение. Сложные синтаксические конструкции.
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь понятий и терминов
- •Список использованной литературы
§ 35. Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения
Это вводные конструкции, обращения, междометия.
Вводные конструкции – это слова, словосочетания и предложения, которые
содержат оценку степени достоверности сообщения: не правда ли, без сомнения, по существу, само собой, право, наверное, наверно; надеюсь, полагаю; пожалуй, почитай; разумеется, кажется, оказалось, может быть; видимо, по-видимому; бесспорно, вероятно, действительно, конечно; без сомнения; в самом деле; по сути дела, как оказалось;
выражают эмоциональную оценку: к счастью, к удивлению, к сожалению, к огорчению; на счастье, на беду; по несчастью; грешным делом, чего доброго;
указывают на источник сообщения: по преданию, по-моему, по слухам; говорят, помнится; по убеждению, по словам, на взгляд;
характеризуют отношение к способу выражения мысли: по выражению, одним словом, другими словами; грубо выражаясь, так сказать, словом, буквально, короче;
подчеркивают экспрессивный характер высказывания: по правде, по справедливости, по душе, кроме шуток; честно говоря, между нами говоря;
указывают на отношения между частями высказывания: итак, кстати, к примеру; наконец; во-первых, во-вторых и т. д.; следовательно, в общем, таким образом;
служат цели привлечения внимания собеседника: видишь (ли), понимаете (ли), не поверишь; помилуйте; представьте себе; послушайте;
указывают на ограничение или уточнение высказывания: по крайней мере, в той или иной степени, по меньшей мере, тем более.
Вводные конструкции выделяются запятыми: Миша Алпатов, конечно, мог бы нанять лошадей. Кто-то, видно, надоумил девочку отправиться с котенком именно на птичий рынок.
Если вводная конструкция стоит в начале обособленного оборота или в конце его, то она не отделяется от него знаком препинания, т. е. запятые выделяют оборот в целом: В одну ночь, должно быть из озорства, списком был оклеен фасад городской думы.
Необходимо отличать вводные конструкции от членов предложения
В зависимости от контекста могут быть вводными или членами предложения слова однако, кстати, наконец, в конце концов, таким образом, действительно, может быть, по крайней мере, с одной стороны, с другой стороны и др.: Должно быть, к матери в гости направилась.— Расписание должно быть стабильным.
Не являются вводными: авось, будто, вдобавок, вдруг, ведь, вряд ли, всё – таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, между тем, к тому же, приблизительно, примерно, причем, решительно, якобы, по постановлению, по решению.
Употребление вводных слов в речи,
стилистическое различие между ними
Вводные слова и словосочетания, выражая те или иные оценочные значения, придают экспрессивную окраску высказыванию и нередко закрепляются за определённым функциональным стилем.
Вводные слова и словосочетания, выражающие достоверность, уверенность, предположение: несомненно, разумеется, вероятно, возможно, – тяготеют к книжным стилям.
Вводные слова и словосочетания, используемые с целью привлечь внимание собеседника, как правило, функционируют в разговорном стиле.
Значительную группу составляют слова и словосочетания, выражающие эмоциональную оценку сообщения: к счастью, к удивлению, к сожалению, к стыду, на радость, на беду, удивительное дело, грешным делом, нечего греха таить и т.д. Выражая радость, удовольствие, огорчение, удивление, они придают речи экспрессивную окраску и поэтому не могут быть использованы в строгих текстах книжной речи, зато часто употребляются в живом общении людей и в художественных произведениях.
Вводные слова могут служить средствами связи предложений в тексте, обозначать последовательность мыслей: во-вторых, итак, следовательно, значит и т.д.
Обращение – это слово или выражение, обозначающее лицо или предмет, к которому обращается говорящий. Обращение выделяется запятыми или отделяется восклицательным знаком: Дяденька, пойдёмте рисовать. Господа! Да уймите же его, наконец! Как я рад, дорогой Максим Максимыч!
Если после обращения имеется определение или приложение, то оно обособляется и воспринимается как второе обращение : Дедушка, миленький, где же ты был? Миллер, голубчик, встаньте.
Частицы о,ах,а и др., стоящие перед обращением, не отделяются: О мой милый, мой нежный, прекрасный сад,прощай! Прош, а Прош! — позвал Прохор Абрамович. Ах Надя, Наденька, это вы...
Если перед обращением оказывается междометие (в отличие от частицы оно акцентируется), то оно отделяется запятой или восклицательным знаком: «Ах, милая Надя»,— начал Саша свой обычный разговор.
Междометие (как призыв к вниманию) может и само выступать в качестве обращения: Эй, берегись!
Однородные обращения обособляются по правилам однородных членов: Нет, душенька, голубчик, милая, персик, я не отстану. Здравствуй, солнце да утро весёлое!
Междометия всегда обособляются; при восклицательной интонации ставится восклицательный знак: О, где-то пожар! Но, но, легче на поворотах! Ого! Ноченька была! Ну-ка, Павел Мироныч, поднажми.
Также обособляются междометные устойчивые выражения благодарение Богу, слава Богу, черт возьми: Слава Богу, хоть с этой стороны меня поняли.
Междометия, стоящие перед как, какой и с ними выражающие высокую степень качества, запятой не отделяются: Ух как я устал; Ах какой сердитый; Ой какие мы страшные.
Внутри цельных сочетаний эх вы, эх ты, ну что ж, ай да, эх и, ух ты, ну и что ж, ну уж и др. запятая не ставится: Эх вы, горе-повара!
Употребление междометий в речи
Междометия придают речи живость, они свойственны эмоциональным репликам и восклицаниям. Поэтому основная сфера их употребления – обиходно-бытовой стиль, живая непринуждённая речь. В художественной литературе междометия используются для речевой характеристики персонажей; употребительны они и в авторском тексте, передавая динамику описываемых событий, отношение к ним автора, внезапность действий, сопровождающие их звуки, восклицания и т. п.: Генерал в затруднительных случаях говорил только «гм!». Ай, Моська, знать, она сильна, что лает на слона!
Глагольные междометия бац, хлоп, бух и т. п., выражающие значение мгновенного или неожиданного действия, придают речи наглядность, картинность: вместо сообщения о действии говорящий как бы рисует перед слушателями картину этого действия, например: Мартышка, в зеркале увидя образ свой, тихохонько медведя толк ногой!