
- •Учебное пособие для студентов Специальность:
- •Г. Волжский
- •Одобрено на заседании областного методического совета средних медицинских образовательных учреждений Волгоградской области
- •Рецензенты:
- •Пояснительная записка
- •Основные разделы русского языка. Функциональные стили речи.
- •Тема 1: введение. Язык и речь. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 1. Язык и речь.
- •Различия между языком и речью
- •Характеристика речевой деятельности
- •Виды речевой деятельности
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2: функциональные стили речи.
- •§ 2. Разговорный стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 3. Научный стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Норма в терминологии
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 4. Официально-деловой стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 5. Публицистический стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 6. Художественный стиль речи. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Основные изобразительно-выразительные средства языка. Тропы
- •Фигуры речи
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •§ 7. Текст и его основные признаки. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •Виды грамматической связи предложений в тексте
- •Лингвостилистический анализ текста
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3: лексика и фразеология Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 8. Лексическая система языка.
- •§ 9. Активный и пассивный словарный запас. Лексика и фразеология.
- •Лексико-фразеологический разбор
- •§ 10. Лексические нормы.
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 4: фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 11. Понятие о фонетике.
- •Фонетический разбор слова
- •§ 12. Понятие об орфоэпии.
- •§ 13. Понятие о графике.
- •§ 14. Понятие об орфографии.
- •1. Морфологический(единообразное написание морфем).
- •Фонетические ( написание морфем в соответствии с их звучанием)
- •3. Традиционные написания
- •4. Дифференцирующие написания
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5: морфемика, словообразование, орфография Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 15. Морфемика и орфография.
- •§ 16. Словообразование и орфография.
- •Словарь понятий и терминов
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6: зачётное занятие Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 17. Варианты контрольной работы. Задания для студентов
- •Грамматика и орфография.
- •Тема 7: морфология и орфография Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 18. Понятие о морфологии. Имя существительное.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 19. Имя прилагательное.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 20. Имя числительное.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 21. Местоимение.
- •Употребление местоимений в речи
- •Рекомендуемая литература
- •§ 22. Глагол.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 23. Причастие.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 24. Деепричастие.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 25. Наречие.
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 8: служебные части речи Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 26. Предлог.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 27. Союз.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 28. Частица.
- •Рекомендуемая литература
- •§ 29. Междометия и звукоподражания.
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь понятий и терминов
- •Тема 9: синтаксис и пунктуация Вопросы для контроля исходного уровня знаний
- •§ 30. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание.
- •§ 31. Понятие о предложении. Общая характеристика предложения.
- •§ 32. Главные и второстепенные члены предложения.
- •Виды сказуемого
- •§ 33. Односоставные и неполные предложения.
- •§ 34. Осложнённое простое предложение.
- •§ 35. Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения
- •§ 36. Способы передачи чужой речи.
- •§ 37. Виды сложных предложений. Сложносочинённое предложение.
- •§ 38. Сложноподчинённое предложение.
- •§ 39. Бессоюзное сложное предложение. Сложные синтаксические конструкции.
- •Рекомендуемая литература
- •Словарь понятий и терминов
- •Список использованной литературы
§ 13. Понятие о графике.
Графика – раздел языкознания, изучающий систему соотношений между буквами и звуками.
С помощью 33 букв современного алфавита обозначаются гласные и согласные звуки.
ъ и ь – звуков не обозначаю; буквы е, ё, ю, я в определенных позициях (в начале слова, после ъ и ь, после гласных) обозначают два звука.
е = [йיэ] ель, подъезд, синее ё = [йיо] ёлка, объём, поёт
я = [йיа] ясная, объявление, ю = [йיу] юную, предъюбилейный
! В русском алфавите букв меньше, чем звуков; буквы оказываются многозначными: например, буква с может обозначать звуки:
[с] суд [з] сдать [ш] сшить
[сי] сестра [зי] сделать [ж] сжечь
§ 14. Понятие об орфографии.
Орфография - раздел языкознания, изучающий систему правил русского правописания.
Основные принципы русской орфографии
1. Морфологический(единообразное написание морфем).
Общие для родственных слов значимые части (морфемы) сохраняют на письме единое очертание, хотя в произношении различаются в зависимости от фонетических условий, в которых оказываются звуки, входящие в состав значимых частей слова.
Применяются: при написании корней: ход – [хот], ходок – [хад]ок, ходовой - [хъда]вой; суффиксов, приставок: подписать – [път]писать – подпись [пот]пись; окончаний: на реке - ре[кיэ′]; на речке - реч[кיь]
! Морфологический принцип написания слов помогает подбирать родственные слова, а также устанавливать происхождение этих слов.
Фонетические ( написание морфем в соответствии с их звучанием)
Применяются: при написании
приставок на з- (с-): из- (ис-) изведать – исходить
замена и на ы после приставок, оканчивающихся на согласный
игра – поиграть, но сыграть.
о/а в корнях – зор – (-зар-) Зо′ри – заря, за′рево.
3. Традиционные написания
Написания, закрепленные традицией, в которых выбор букв не мотивирован в современном русском языке, хотя в некоторых случаях они могут быть объяснены этимологией (происхождением) слова.
! Такие написания необходимо запоминать.
Применяются: при написании слов с безударными гласными, не проверяемых ударением: корзина, сапог, собака; некоторых слов с непроизносимыми согласными: солнце, чувства, лестница; заимствованных слов: шоссе, стипендия, терраса, коридор.
4. Дифференцирующие написания
Различные написания слов или частей слова, которые звучат одинаково.
Применяются: при написании
для различения смысла слова и грамматических форм: ожог руки – ожёг руку;плач детей – не плачь (повелительное наклонение глагола); кампания – компания; бал – балл.
Перечень правописания некоторых морфем можно представить следующими схемами.
Правописание безударных гласных в корне слова
Таблица 13
проверяемые |
непроверяемые |
чередующиеся |
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
проверяемые |
непроверяемые |
непроизносимые |
Употребление буквы Ь
разделительный |
показывающий мягкость предшествующего согласного |
показывающий форму слова или часть речи |
Правописание О/Ё после шипящих и Ц
в корнях слов |
в суффиксах глаголов, отглагольных прилагательных и отглагольных существительных, причастий |
Правописание приставок
единообразное написание |
приставки на з-/с- |
приставки пре/при |
гласные ы/и после приставок |