Тема 3. Общие проблемы экономического развития

Ключевые понятия

Экономические потребности, экономические блага, субституты, комплиментартные блага, потребительский выбор, суверенитет потребителя, рациональное поведение потребителей, выбор оптимального решения, полезность, альтернативные издержки, кривая производственных возможностей.

Вопросы и задания для обсуждения

1. Верны ли следующие утверждения:

1. Принцип рациональности в неоклассической теории означает, что человек должен заботиться только об удовлетворении свих потребностей.

2. «Если хочешь сделать человека счастливым, не прибавляй ему вещей, а убавляй желания. Это изречение противоречит принципам экономического мышления.

3. Принцип рационального ведения хозяйства предполагает минимизацию издержек или максимизацию полезности

4. Какое из перечисленных крылатых выражений характеризует проблему определения ценности экономических благ:

а) «Экономист – человек, у которого ничего нет, но который может дать совет, как потерять то, что у вас есть»;

б) «Семеро одного не ждут»;

в) «Чем меньше женщину мы любим, тем легче нравимся мы ей».

5. Укажите из пар экономических целей противоречивую:

а) социально-экономическая стабильность и экономический рост;

б) ускорение экономического роста и охрана окружающей среды;

в) социально-экономическая стабильность и полная занятость;

г) экономический рост и ускорение НТП.

6. Какова роль потребностей в жизни людей? Перечислите и сгруппируйте по видам ваши собственные потребности.

7. Объясните, почему производственные потребности являются производными? Каково предназначение экономики как функциональной системы?

8. Объясните, чем предельная полезность отличается от совокупной полезности. Если полезность стакана кваса оценивается в 10 единиц и вы собираетесь выпить 4 стакана, то будет ли полезность этих стаканов равна 40 единицам?

9. Что такое благо? Как и по каким признакам можно классифицировать блага?

10. Безграничные потребности людей определяются редкостью ресурсов. Согласны ли Вы с этим положением.

11.Бенджамину Франклину принадлежит мысль: «Время – деньги». Дайте свой комментарий.

12. Является ли рациональным поведение:

а) призёра олимпиады по шахматам, отдавшего на благотворительные цели половину полученного им приза в 50 тыс.долларов;

б) человека, предпочитавшего занятию спортом выкуривание по пачке сигарет ежедневно;

в) талантливой актрисы, в расцвете славы бросившей сцену и ушедшей в монастрырь

13. »Если плату за проезд в городском транспорте поднимут вдвое, я буду ходить на работу пешком. Я, конечно буду опаздывать, но зато это обойдётся дешевле, да и что может быть лучше прогулки утром на свежем воздухе». Можно ли назвать такое поведение рациональным.

14. Верны ли следующие утверждения:

1. Экономической рост есть процесс расширения набора благ, выпускаемых в рамках данной экономической системы.

2 Уровень эффективности экономики характеризуется социальными гарантиями, которые имеют члены данного общества.

3. Принцип рациональности означает, что при принятии ответственных решений человек всегда старается максимизировать свой денежный доход.

4. Экономическое мышление отличается от социологического тем, что человек экономический» - индивидуалист, а человек социальный» - общественное существо.

5. Принцип ограниченности благ применим только к индивиду или к семье. Но блага не могут быть ограниченными в масштабах всего общества.

6. Рациональный экономический выбор требует учёта не альтернативных издержек, а совокупных затрат.

7. В концепции рационального экономического поведения утверждается, что образ действия субъектов рыночного хозяйства определяется эгоизмом.

15. Вася Петров снимает дом и платит его хозяину 10 000 долл. в год, храня остальные (140 тыс. долл.) средства в банке, что приносит ему 9% годовых. Дом стоит 140 000 долл. Представляет ли он интерес для Васи? Почему?

16. Характеристиками экономического блага выступают:

а) способность удовлетворять потребность;

б) редкость;

в) ценность;

г) верно всё сказанное.

17. Для студентов альтернативную ценность обучения в институте отражает:

а) размер стипендии;

б) максимальный заработок, который можно получать, бросив учёбу;

в) затраты государства на образование среднестатистического специалиста;

г) затраты родителей на содержание студента.

18. Страна производит автомобили и пушки

Автомобили	5	4	3	2	1	0
Пушки	0	7	13	18	22	25

Определите альтернативные издержки:

а) одного дополнительного (предельного) автомобиля

б) одной дополнительной (дополнительной) пушки

19. На острове с тропическим климатом живут 5 человек. Они занимаются сбором кокосов и черепаховых яиц. В день каждый собирает либо 20 кокосов, либо 10 черепаховых яиц. Постройте кривую производственных возможностей: предположим, на остров завезена техника, с помощью которой каждый из 5 его работающих жителей ежедневно может собирать 28 кокосов. Как сдвинулась кривая производственных возможностей.

20. Объясните, на примере заполнения таблицы, закон убывающей доходности

Кол-во студентов (единиц труда)	Собранный урожай картофеля (тонны)	Кол-во дополнительных (предельных) тонн на 1 единицу труда
100	100
150	150
200	190
250	220
300	240
350	250

Начертите график (детерминирующий фактор – горизонтальная ось)

21. На своём дачном садовом участке Вы выращиваете клубнику. Обрабатывая участок (0,4га) в одиночку, вы собираете урожай – 40 кг. Если вы привлекаете к этому занятию мужа (жену), то урожай – 78 кг. Если ещё и ребёнка, то 113 кг. Если с вами будет трудиться ещё и свекровь (тёща), то урожай – 138 кг. Какой предельный продукт Вы будете получать используя каждый раз одну дополнительную единицу труда. Составьте таблицу, отразив в ней количество единиц труд, динамику общего продукта (урожая) и предельного продукта. Начертите график, показывающий динамику предельного продукта.

22. Построить кривую производственных возможностей по следующим данным:

Наручные часы	0	100	200	300	400
кинокамеры	80	60	40	20	0

а) найти на графики следующие комбинации производства этих товаров, определить эффективные, неэффективный и невозможный варианты производства:

1. 60 кинокамер и 200 часов;

2. 60 кинокамер и 80 часов;

3. 35 кинокамер и 300 часов;

4. 40 кинокамер и 300 часов;

5. 250 кинокамер и 58 часов.

б) предположим, что производится 300 часов и 20 кинокамер, на сколько единиц уменьшится производство часов, если требуется произвести ещё дополнительно 20 кинокамер;

в) определите альтернативную стоимость увеличения производства кинокамер с 40 штук до 60;

г) определите альтернативную стоимость увеличения производства часов с 300 штук до 400.

23. Построить кривую производственных возможностей по следующим данным:

Компьютеры	0	40	60	80	100
Факсы	100	80	50	30	0

а) найти на графике следующие комбинации производства этих товаров, определить эффективный, неэффективный и невозможный варианты производства:

1. 60 компьютеров и 20 факсов;

2. 60 факсов и 80 компьютеров;

3. 35 факсов и 300 компьютеров;

4. 40 компьютеров и 120 факсов;

5. 255 факсов и 58 компьютеров.

б) предположим, что производится 40 компьютеров и 70 факсов, на сколько единиц уменьшится производство компьютеров, если требуется произвести ещё дополнительно 20 факсов;

в) при условии, что факс стоият 15000 рублей, а компьютер 40000 рублей, найти при каких объёмах производства данных товаров выручка будет максимальной.

24. В Казахстане один работник производит 1 т мяса или 20 ц пшеницы в год, в Кыргызстанемяса – 2 т или 10 ц пшеницы. Всего в Казахстане на производстве пшеницы и мяса специализируются 400 тыс., а в Кыргызстане - 100 тыс. человек. Президенты двух стан подписывают соглашение об экономическом сотрудничестве, включая эффективное разделение труда в производстве хлеба и мяса. Как будет выглядеть совокупная кривая производственных возможностей двух государств по производству мяса и пшеница. Вначале построить кривые для каждого государства.

Дополнительная литература

1. Загоруйко И.А., Федоров В.Н. Пределы экономического развития и их вероятные следствия //Вестник МГУ. Сер. Эконом. 1993. № 2.

2. Зайдель Х., Теммен Р. Основы учения об экономике. М., 1994.