
- •Оглавление
- •Цели и задачи дисциплины
- •Разделы и темы дисциплины, формы занятий, количество аудиторных часов для студентов очной формы обучения
- •Теоретические занятия (лекции) раздел «социология»
- •Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина.
- •Тема 2. Общество как социокультурная система.
- •Тема 3. Социальная структура и социальная стратификация общества.
- •Тема 4. Социальные институты.
- •Раздел «политология»
- •Тема 5. Политология как наука и учебная дисциплина
- •Тема 6. Политическая власть
- •Тема 7. Субъекты политической власти.
- •Тема 8. Мировая политика и международные отношения.
- •Практические (семинарские) занятия, их содержание, цели и формы. Методические рекомендации.
- •Промежуточная аттестация студентов дневной формы обучения
- •Методические рекомендации студентам по организации самостоятельной работы по дисциплине «социология и политология»
- •Раздел «социология» планы и формы семинарских занятий
- •Тема 1. Социология как наука и учебная дисциплина
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарском занятии
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 2. Общество как целостная социальная система
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 3. Общество и культура
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 4. Личность и общество
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 5. Социальная структура общества
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 6. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 7. Этнические общности и этнические отношения
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 8. Социальные институты и их функции в обеспечении жизнедеятельности общества
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Список рекомендуемой литературы к разделу «социология»
- •Словарь основных социологических терминов и понятий
- •Раздел «политология» планы и формы семинарских занятий
- •Тема 9. Политология как наука и учебная дисциплина.
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 10. Политическая власть
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 11. Политическая система общества
- •План семинара
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Практические домашние задачи
- •Тема 12. Государство и политические парии как субъекты политики
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 13. Политические элиты и политические лидеры как субъекты политики
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 14. Мировая политика и международные отношения
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Тема 15. Участники мировой политики и международных отношений
- •План семинара
- •Темы докладов для обсуждения на семинарских занятиях
- •Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
- •Практические домашние задачи
- •Список рекомендуемой литературы к разделу «политология»
- •Словарь основных политологических терминов и понятий
- •Методические рекомендации студентам очной формы обучения для выполнения реферата
- •Основные требования к изложению материала в реферате
- •Темы рефератов
- •Реферат по дисциплине «Социология и политология»
- •Методические рекомендации студентам заочной и очно-заочной форм обучения для выполнения контрольных работ
- •Контрольная работа по дисциплине «Социология и политология»
- •Темы контрольных работ
- •Планы контрольных работ
- •Литература для выполнения рефератов и контрольных работ
- •Методические рекомендации студентам при подготовке к экзамену
- •Вопросы для подготовки к экзамену Раздел «Социология»
- •Раздел «Политология»
- •Экзамен как форма итоговой аттестации по дисциплине «социология и политология»
- •Система оценивания ответа:
- •Историческая справка об уровне развития российского общества до революции 1917 года
- •Справка о некоторых документах по бывшей Литовской сср и по образованию Калининградской области
- •Всеобщая декларация прав человека
Вопросы для самоконтроля и контроля знаний
1. Раскройте понятие «политическая элита».
2. Теория элит Вальфредо Парето.
3. Теория элит Гаэтано Моска.
4. Теория элит Роберта Михельса.
5. Пути формирования политических элит.
6. Типы политических элит.
7. Что понимается под контрэлитой?
8. Обоснуйте, неизбежно ли наличие политических элит в обществе.
9. Особенности формирования политической элиты в бывшем СССР.
10. Что представляет собой политическая элита современной России? Ваша оценка.
11. Функции политической элиты.
12. Сущность понятия «политическое лидерство».
13. Природные черты политического лидера.
14. Профессиональные качества политического лидера.
15. Назовите основные функции политических лидеров и раскройте одну из них.
16. Сравните следующие типы политических лидеров: консерваторы и революционеры.
17. Традиционное лидерство.
18. Харизматическое лидерство.
19. Рационально-легальное лидерство.
20. Чем вызвана необходимость существования политических лидеров?
21. Н. Макиавелли об основных чертах политического лидера (государя).
22. Какой тип лидера нужен России на современном этапе? Обоснуйте свой ответ.
23. У В.И. Ленина мы находим такую мысль: «Ни один класс в истории не достигал господства, если он не выдвигал своих политических вождей, своих передовых представителей, способных организовать движение и руководить им». Согласны ли Вы с этим? Обоснуйте свою позицию.
24. Кого можно отнести к наиболее выдающимся лидерам в Российской истории и почему?
25. К какому типу лидеров можно отнести В.И. Ленина?
26. Какие типы лидеров наиболее востребованы в российском обществе? Обоснуйте свой ответ.
27. Политический лидер и руководитель.
28. Как стать лидером? Ваша точка зрения.
29. Можно ли считать М.С. Горбачева в период пребывания на посту Президента СССР лидером? Обоснуйте свой ответ.
30. Сравните понятия «политическое лидерство» и «политический лидер».
Практические домашние задачи
№ 1. Сравните основные положения теорий элит В. Парето, Г. Моска, Р. Михельса по таким положениям концепции:
Положения концепции |
В. Парето |
Г. Моска |
Р. Михельс |
Признаки определения элит |
|
|
|
Роль элиты в обществе |
|
|
|
Типы элит |
|
|
|
Методы господства |
|
|
|
№ 2. Проанализируйте, как изменялись критерии отбора элит в России в различные исторические периоды, заполнив таблицу:
Исторические периоды |
Критерии отбора |
Дореволюционный период |
|
Советский период |
|
Современный период |
|
№ 3.Укажите характерные черты типов лидерства:
Типы лидерства |
Характерные черты |
Традиционное |
|
Харизматическое |
|
Рационально-легальное |
|
№ 4. Что оказывает наибольшее влияние на характер политического лидерства:
- социально-экономическая ситуация в стране;
- психологические особенности лидера;
- фактор международного положения;
- особенности политической культуры общества;
- тип политического режима;
- требования, предъявляемые лидеру его окружением.
Расставьте названные факторы по степени важности и объясните свое решение.
№ 5. Используя классификацию элит по способу их образования, укажите, как формировались элиты в России в следующие исторические периоды:
Исторические периоды |
Способ образования |
|
открытый |
закрытый |
|
В дореволюционной России |
|
|
В советские времена |
|
|
Постсоветская элита России |
|
|
Обоснуйте свой ответ.
№ 6. Н. Макиавелли рекомендовал правителям и государям для сохранения своей власти придерживаться определенных правил:
- «Государь, действуя грубой силой, подобно животным, должен сочетать в себе качества льва и лисицы»;
- «Предусмотрительный не должен … исполнять своих обещаний и обязательств, если такое исполнение будет для него вредным»;
- «Государи должны обладать гибкой способностью, изменять свои убеждения сообразно обстоятельствам»;
- «Заставляя бояться себя, государи должны, однако, не возбудить против себя ненависти, внушать страх, не возбуждая ненависть, для них очень выгодно …»;
- «При управлении людьми их необходимо ласкать или угнетать …, если уж приходиться подданных угнетать, то делать это следует таким образом, чтобы отнимать от них всякую возможность отмщения».
Можно ли согласиться с подобными рекомендациями? Какие приоритеты положены в их основу? Назовите имена политических деятелей российской и мировой истории, которые в своей деятельности, так или иначе, следовали этим рекомендациям.