Лекційний модуль

Правова зрілість як наслідок правових досвіду та культури. Методи формування правової свідомості як фактору відповідальності за свій спосіб життя

Напрямки і способи профілактичної роботи із запобігання порушень прав дитини.

Сутність правової освіти та правового навчання. Мета правового навчання. Суб’єкт та об’єкт навчання: психолого-педагогічний аспект. Визначення змісту правового навчання. Форми і методи правового навчання в роботі з різними категоріями населення.

Методика викладання прав дитини

Адвокатування як напрямок захисту прав дітей з особливими потребами. Навчання правам та способам їх захисту як форма профілактики правопорушень

Методи реалізації прав дитини (мікро-проекти).

Терміни:

Правові: свідомість, поведінка, погляди, мотиви, установки, культура, норми і цінності права; рольова гра, ділова гра. Зміст правового навчання. Методи формування правосвідомості. Профілактика правопорушень.

Семінарський модуль

Семінар 8.

Тема: Методи формування правової свідомості

1. Складові правової культури.

2. Мета формування правової свідомості, її вплив на життєві орієнтації людини.

3. Пасивні, активні та інтерактивні засоби формування правової свідомості.

4. Методи дискусійного характеру. Переконання. Навіювання. Метод прикладу. Психолого-педагогічні прийоми у корекційній роботі.

Семінар 9.

Тема: Правове навчання як засіб профілактики правопорушень

1. Сутність правової освіти та правового навчання.

2. Мета правового навчання громадян України, що визначена у навчальних програмах, національних програмах.

3. Суб’єкт та об’єкт навчання: психолого-педагогічний аспект.

4. Визначення змісту правового навчання.

5. Форми і методи правового навчання в роботі з різними категоріями населення.

Семінар 10.

Тема: Профілактика порушень прав особистості в різних групах громади

1. Соціальні передумови та соціо - психологічні причини порушення прав дитини.

2. Профілактична робота щодо порушень прав дитини: робота з дитячими групами, робота із сім’ями, з соціальним оточенням, робота в змішаних групах.

3. Адвокатування як напрямок захисту прав дітей з особливими потребами. Навчання правам та способам їх захисту як форма профілактики правопорушень.

4. Мікро - проекти як метод реалізації прав дитини.

5. Система соціально-педагогічної роботи щодо забезпечення прав дитини на різних рівнях суспільства. Соціальний захист неповнолітніх у нових формах самоврядування і сфері праці.

Модуль самостійної роботи

Форма звітності – план заняття (письмово)

Форма контролю – контрольна робота за підсумковою текою

Тема: Організація соціально-правової освіти в групі

1. Визначте особливості соціально-правової освіти груп дітей та батьків, яки сформовані за такими критеріями: 1) діти вчаться в одному класі; 2) діти належать до однієї вікової групи; 3) дітей об’єднує одна проблема; 4) діти входять до одного угрупування; 5) діти виховуються у схожих сім’ях та ін.

2. Оберіть загальну тему або випадок, що всіх схвилював, як привід для розмови. Вирішіть, які НАВИЧКИ, ЗНАННЯ та СТОСУНКИ ви бажали б, щоби ваші учні розвили у ході вивчення цієї теми.

3. Оберіть ваш МЕТОД навчання або матеріали, на яких ви бажаєте базувати урок (ця діяльність могла б включати звичайні дії учнів, такі як читання тексту та посилань на нього у ході обговорення або написання ессе, або менш звичні дії типу науково - дослідницької роботи, використання газет, організації дебатів або написання вірша).

4. Створить схему різних стадій, які ви бажали б пройти на уроці. Більшість дій будуть мати таку структуру:

Розминка, мотиваційна вправа (типа відкритих питань) Конкретне завдання (яке виконується індивідуально або в малих групах) Обговорення всією групою (після представлення роботи малої групи, якщо вона відповідає меті) Закінчення (підсумок) та наступні завдання

5. Визначте, які знання, що вже маються, знадобляться учням; як ви оціните їх діяльність. Не забудьте визначити, скільки часу знадобиться для кожної частини діяльності.

6. Тепер поверніться до вашого первинного списку цілей. Чи всіх їх ви охопили у вашій підготовці? Подумайте відносно наявності повного балансу між обговоренням, роздумом та дією в класі.

7. Оформіть Ваш план заняття письмово.

Рекомендована література

«Про освіту»: Закон України // ВВР. – 1996. – №21. – Ст. 84.

Державна національна програма «Освіта». Україна ХХІ століття.-К.: Райдуга. - 1994.

Національна програма правової освіти населення. - Указ Президента України від 18 жовтня 2001 р.

[1, 12, 15, 17, 20, 22, 23, 26, 28, 29, 30, 32, 33, 34, 38, 41]