Критерии оценивания психолого-педагогической характеристики класса и учащегося

1. Грамотная систематизация полученных материалов – 2б. (соответствие предложенной схеме).

2. Научно-педагогическое изложение материала – 2б. (обоснованность выводов данными проведенных методик, правильное использование научно-педагогической терминологии, деловой стиль изложения).

3. Полнота характеристики – 2 б. (освещение всех разделов).

4. Орфографическая грамотность – 1б.

5. Аккуратность оформления – 1б.

6. Самостоятельность и обстоятельность – 2б., сформулированных выводов и предложений – 2б.

7. Достоверность характеристики (презентативность) – 2б.

8. Своевременность выполненной работы – 1б.

Критерии оценок: 14-15 б. - «5» (отлично)

10-13 б. – «4» (хорошо)

8-9 б. – «3» (удовлетворительно).

Изучение темперамента младшего школьника (Адаптированная методика г.Д. Урунтаевой)

Цель: определить ведущий темперамент ребенка.

Как определить темперамент ребенка?

Лучший метод – наблюдение.

Например, по такому плану, как предложено далее.

Если вы еще совсем мало знаете вашего подопечного, проследите, как он ведет себя в следующих ситуациях.

1. Как ведет себя ребенок, если возникает необходимость быстро неотлагательно действовать:

а) легко включается в работу;

б) активно действует;

в) работает неторопливо без лишних слов;

г) действует робко, неуверенно.

2. как реагирует школьник на замечание учителя:

а) говорит, что так делать больше не будет, но через некоторое время опять делает то же самое;

б) не слушает и поступает по своему, бурно реагирует;

в) молча примет к сведению точку зрения взрослого;

г) обиженно молчит, долго переживает.

3. Как разговаривает ребенок с другими детьми в значимых для него ситуациях:

а) быстро, с жаром, прислушиваясь к высказываниям других;

б) стремительно, страстно, никого не слушая;

в) спокойно и уверенно;

г) с сомнением, неуверенно, оглядываясь на других.

4. Как ведет себя ребенок в непривычной обстановке (в кабинете врача, заведующего):

а) легко ориентируется, проявляет любопытство, активность;

б) возбужден, иногда излишне, беспокоен;

в) внимательно, обстоятельно рассматривает все вокруг;

г) смущается, ведет себя застенчиво.

Для удобства наблюдения можно использовать специальный протокол, в соответствующих графах которого ставят «+» или «-»

Дата обследования	Варианты реакции	Контрольные ситуации
		1	2	3	4	5	6
	А Б В Г

Во всех случаях реакции типа «а» - говорят о преобладании сангвинических черт темперамента, тип «б» - свидетельствует о холерических чертах, тип «в» – о флегматическом складе, «г» - о меланхолическом темпераменте.