Практическое занятие №7

Тема: Значение личности оратора (2 часа).

План

1. Какими умениями и навыками должен обладать оратор?

2. Какие выразительные средства может использовать оратор в своем выступлении?

3. Роль невербальных средств общения в деятельности оратора.

4. От чего зависит эффективность публичного выступления?

Рекомендуемая литература:

1. Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. – М.: Юрайт, 2012. – 382 с.

2. Ганапольская Е.В. Русский язык и культура речи: семнадцать практических занятий: учебное пособие. – СПб. : Питер, 2012. – 336 с.

3. Гончарова Т.В. Речевая культура личности. Практикум. – М.: Флинта, 2012. ЭБС «Универсальная библиотека онлайн».

Практическая работа

1. Подготовить письменно и устно информационную речь на 3-5 мин. Примерные темы: «Стрессы в нашей жизни», «Речевая культура социального работника», «Мой любимый герой», «Наша академия», «Психология в жизни современного человека» и др.

2. Анализ выступления.

Темы для самостоятельного изучения:

1. Из истории ораторского искусства.

2. Невербальные средства общения. Жесты.

Практическое занятие №8

Тема: Основы речевой коммуникации (2 часа).

План

1. Речь как способ общения. Единицы речевого общения.

2. Характеристика устной и письменной речи.

3. Речь и взаимопонимание.

4. Условия эффективного речевого общения.

Рекомендуемая литература:

1. . Русский язык и культура речи: учебник / под ред. В.И. Максимова, А.В. Голубевой. – М.: Юрайт, 2012. – 382 с.

2. Ганапольская Е.В. Русский язык и культура речи: семнадцать практических занятий: учебное пособие. – СПб. : Питер, 2012. – 336 с.

3. Гончарова Т.В. Речевая культура личности. Практикум. – М.: Флинта, 2012. ЭБС «Универсальная библиотека онлайн».

Практическая работа

1. Выполнить задания по теме «Риторика» (Ганапольская Е.В. Русский язык и культура речи: семнадцать практических занятий: учебное пособие. – СПб. : Питер, 2012. – 336 с.).

2. Терминологический диктант (основные понятия: литературный язык, диалект, жаргон, свободное словосочетание, несвободное словосочетание, речь, речевая деятельность, речевое общение, речевой акт, речевая ситуация, рефлексивное (нерефлексивное, эмпатическое) слушание, фатическое речевое поведение, социально-ориентированное речевое поведение).

3. Составить план-конспект учебного материала по теме «Речь в межличностном и социально-ролевом общении».

4. Дискуссия. Тема «Дебаты в современном мире».

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностно-деятельностного подхода предполагает, что в учебном процессе используется как традиционный способ подачи знаний, так и активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции с элементами диалога, лекции с мультимедийным обеспечением; ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, дискуссия.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля) и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов