Предисловие

Семья – уникальнейший феномен социальной жизни. Ее часто называют микрокосмосом нашего существования. И две тысячи лет тому назад, и сегодня именно в семье человек находил и находит все то, что ему необходимо каждый день и час – заботу, внимание, любовь, эмоциональную поддержку. Она помогает ему решать многие жизненные проблемы.

Семья является сложным и универсальным социальным образованием. Она сочетает в себе свойства важнейшего социального института общества и малой социальной группы, оказывающей определяющее влияние на личность. Несмотря на большое разнообразие вариантов организации сексуальной жизни наших современников семья, создаваемая на основе брака, является единственной социально одобряемой формой жизнедеятельности людей в сфере их воспроизводства. Фактические, так называемые альтернативные модели семьи существуют не потому, что ценность самой семьи поставлена под сомнение, а потому, что рядом с этой ценностью появились и многие другие, преимущественно индивидуалистической направленности.

Коллективизм, который был наиболее сильно присущ патриархальной семье, выражен в меньшей мере в современных эгалитарных семьях. Реалии сегодняшнего дня – высокая ценность не столько брака, сколько семьи, все в большей степени выступающей как психологическое убежище для взрослых, как общность, объединяемая их взаимопониманием, готовностью помочь, сознанием своей необходимости друг другу.

В современных условиях, когда общество нестабильно, связь индивида с семьей делается все более тесной и глубокой. Семья как минигруппа единомышленников способна облегчить тяжесть общественных потрясений, выпавших на долю индивида, и уберечь его от наиболее тяжелых и трудно поправимых последствий.

Несмотря на кризисные явления в семье, всеобщность и универсальность семейного образа жизни сохранится и в будущем.

Для большинства людей семья остается вне конкуренции с другими ценностями, и это служит залогом стабильности в функционировании семьи как социального института. Семья как малая группа в основе своей сохраняет устойчивость.

Семьеведение как наука, нацеленная на осмысление сущности семьи, изучает особенности развития семейных отношений, специфику внутренних и внешних связей семьи. Как учебная дисциплина семьеведение дает знания об основных этапах и тенденциях развития брачно-семейных отношений в России и за рубежом, выявляет удовлетворенность супругов брачно-семейными отношениями. Она также изучает особенности социальной работы с семьями различных типов в современных условиях, анализирует опыт социальной работы с семьей в различных странах. Семьеведение является одной из базовых специальных дисциплин программы подготовки специалистов по социальной работе.

Проблемы семьи, семейной жизни уже не одно десятилетие привлекают внимание исследователей, ученых, специалистов социальной работы. В советской социологической науке рост внимания к изучению семьи связан с именем А.Г.Харчева и выходом его классического труда «Брак и семья в СССР». Автор на широком историческом, философском, социологическом материале рассмотрел вопросы происхождения семьи, ее функций, взаимоотношение личностей в семье, вопросы удовлетворенности браком и семьей, проанализировал вопросы нестабильности брака.

Важный вклад в социологическое исследование про­блем семьи внесли такие известные социологи как Анто­нов А.И., Мацковский М.С., Медков В.А., Го­лод С.И., Черняк Е.М. и др. авторы. Их работы ориентированы на изучение тех или иных сторон функционирования семьи, определенного ее типа, места семьи в обществе, социального ее статуса и экономического положения.

Широкое признание у специалистов получило учебное пособие ученых Московского госуниверситета им. М.В.Ломоносова А.И.Антонова и В.М.Медкова «Социология семьи», изданное в 1996 г. В нем раскрывается сущность социологии семьи как самостоятельной отрасли социологии, анализируются типы семейного поведения, показана специфика социальных проблем семьи и семейной политики. В 2005г. вышло в свет новое издание коллективного труда «Социология семьи» под редакцией А.И. Антонова.

По мере становления в 90-е годы ХХ в. социальной работы как профессиональной деятельности возникла потребность в разработке проблем семьи с учетом социономической специфики. Она в определенной мере была реализована в рамках учебного курса «Семьеведение». Под редакцией профессора Л.Т.Шинелевой было подготовлено и издано в 1997 г. учебное пособие «Феминология и семьеведение». Этот коллективный труд является по сути дела первым учебным изданием «Семьевдение» для вузов.

Вклад в разработку семьеведческой проблематики внесли и авторы первого отечественного учебника по социальной работе - двухтомника «Теория и методика социальной работы», изданного в 1994 г., под редакцией ныне академика РАН Жукова В.И. Творческий коллектив учебника «Основы социальной работы» под руководством П.Д.Павленка, пособия «Социальная работа», ростовских авторов под редакцией В.И. Курбатова изданные в конце 1990-х и переизданные в начале 2000-х гг. также внесли вклад в разработку семьеведческой тематики. Ею занимались и специалисты ряда регионов (Барнаул, Тверь, Саратов и др.). Определенное внимание проблемам семьеведения уделено в справочном пособии по социальной работе под редакцией А.М.Панова и Е.И.Холостовой, изданного в 1997 г. Пятый раздел данного пособия непосредственно посвящен вопросам социальной работы с семьями.

Интерес к проблемам функционирования института семьи продолжился и в 2000-е годы. Глава 15 учебного пособия Фирсова М.В. и Студеновой Е.Г. «Теория социальной работы», изданного в Москве в 2000г., рассматривает семью в контексте социальных проблем клиента. Концептуальная основа учебника Куликовой Т.А «Семейная педагогика и домашнее воспитание», изданного в Москве в 2000 г., - признание приоритетной роли семьи в формировании личности ребенка. В учебнике дается развернутая характеристика современной семьи, освещаются особенности семейного воспитания, рассматривается взаимодействие семьи с другими социальными институтами образования.

Семьеведческая тематика не была обойдена и в учебнике «Технологии социальной работы» под общей редакцией Е.И.Холостовой, изданном в Москве в 2001 г. Заслуживает внимания учебное пособие по семьеведению, подготовленное в 2001 г. в соавторстве новочеркасским ученым, профессором Л.С.Николаевой. В нем сделана попытка осветить важнейшие теоретические аспекты проблем семьи.

В 2002 г. ученым Мордовского государственного университета Савиновым Л.И. было подготовлено и издано в г.Саранске оригинальное учебное пособие по семьеведению. В нем автор обстоятельно (в рамках самостоятельных глав) проанализировал такие аспекты семьеведческой проблематики, как социальный институт добрачного поведения, репродуктивная функция семьи и др. Предметом осмысления Савинова стало чувство любви как высшая ценность человеческого бытия.

В современных условиях социальная работа с семьей остается в числе приоритетных направлений социальной поддержки населения. Данная проблематика нашла отражение в работе Зубковой Т.С. и Тимошиной Н.В. «Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи», изданной в Москве в 2003г. Авторы рассматривают различные типы

семей, в том числе и составляющие группу риска. Особое внимание уделено деятельности социального работника в таких семьях, дается характеристика каждой группы риска. В учебном пособии «Психология семейных отношений с основами семейного консультирования» под редакцией Е.Г. Силяевой, изданном в Москве в 2004 г., характеризуются типичные проблемы супружеских и родительско-детских взаимоотношений, анализируются типы семейных конфликтов, важное место отводится методам социально-психологической помощи семье при дестабилизации семейных отношений.

Определенный интерес представляет учебное пособие по семьеведению Зритневой Е.И. и Клушиной Н.П., вышедшее в московском издательском центре ВЛАДОС в 2006 г. Оно раскрывает такие аспекты семейно-брачных отношений как социология семьи, психология семейных отношений, основы социальной работы с семьей. Определенный вклад в изучение особенностей различных типов семьи вносит пособие Николаевой Я.Г. «Воспитание ребенка в неполной семье: организация педагогической и социальной помощи неполным семьям», вышедшая в этом же году в одноименном издательстве. В пособии дается комплексный анализ жизнедеятельности неполной семьи: проблемы воспитания и здоровья, феминизации бедности, взаимодействия государственных органов власти и неполной семьи. Автор широко освещает зарубежный опыт, предлагает оригинальную авторскую методику работы с неполными семьями.

В центре внимания книги известного российского ученого-психолога В.Н.Дружинина «Психология семьи», изданной в 2006г. в Санкт-Петербурге, находится «внутренняя жизнь семьи»: структура отношений между ее членами, стили воспитания и их влияние на развитие личности ребенка. Особый интерес вызывает раздел, раскрывающий характер взаимосвязи между интеллектуальным развитием ребенка и типом семьи.

Среди учебников и учебных пособий, посвященных изучению учебного предмета Семьеведение, следует назвать учебное пособие Дивицыной Н.Ф. «Семьеведение», вышедшее в Москве в 2006г. Однако ее автор допустил явный плагиат, скопировав многие страницы из первого издания нашего пособия, изданного в 2002г. в Ростове-на-Дону под редакцией Циткилова П.Я. Весьма значительный материал, этого пособия фактически без изменений лег в основу работы Дивицыной Н.Ф. Более того, материал темы 9 «Зарубежный опыт социальной работы с семьями» полностью использован в ее последней лекции «Зарубежный опыт социальной защиты семьи». Такой подход к написанию учебной литературы неприемлем.

Необходимо также отметить работу видного специалиста по проблемам теории и практики социальной работы Холостовой Е.И. В 2006г. ею было издано учебное пособие «Социальная работа с семьей», где использованы интересные статистические данные и сделана попытка дать обоснование социальной работе как фактору стабилизации семьи.

И все же названные работы не могут в достаточной мере удовлетворить потребности в литературе по семьеведению студентов вузов Российской Федерации, где ведется подготовка специалистов по социальной работе. С учетом этого, нами было подготовлено второе, переработанное и существенно дополненное издание по курсу «Семьеведение». При его написании мыруководствовались Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 040101 - «Социальная работа».

В соответствии с требованиями Госстандарта в пособии определен предмет семьеведения, проанализированы функции и типы семьи. Особое внимание уделено таким проблемам, как семья и брак, семья и быт, основные направления и технологии социальной работы с семьей и др. Практически в каждой теме учебного пособия сделана попытка отразить современный опыт социальной работы с семьями, показать специфику и особенности этой деятельности. Отдельная тема посвящена проблемам современного развития семьи за рубежом.

В структурном отношении учебное пособие включает в себя десять глав, посвященных различным аспектам семейных отношений, семейной политики и социальной работы с семьями. При этом авторами пособия особое внимание уделено специфике социальной работы с различными категориями семей, нуждающихся в социальной поддержке, во внимании и заботе. В числе таких семей: неполные семьи, асоциальные, социопатогенные, многодетные, молодые семьи и семьи, имеющие детей с ограниченными возможностями.

В конце каждой темы дан перечень докладов и рефератов, который может быть предложен студентам для углубленной проработки отдельных вопросов. Здесь же приводится и дополнительная литература по каждой из десяти тем.

Учебное пособие рекомендуется прежде всего студентам высших учебных заведений, обучающихся по направлениям и специальностям «Социальная работа» и «Социология». Материалы данного пособия могут быть использованы и практическими социальными работниками, специалистами по социальной работе, всеми, интересующимися проблемами социального развития общества, вопросами семейной политики.

Авторский коллектив с благодарностью примет замечания и пожелания по работе. Просим присылать их по адресу: 346428 Ростовская область, г.Новочеркасск, ул. Пушкинская, 111. Новочеркасская государственная мелиоративная академия, факультет социальной работы, кафедра социальной истории и культурологии. Профессору Циткилову П.Я.