Тема 4. Профессиональные требования к психологу, занимающемуся проблемами психологии безопасности личности

Профессиональные требования к специалисту по психологии безопасности. Сфера деятельности психолога. Личностные качества и профессионально- значимые умения и навыки психолога, занимающегося проблемами психологии безопасности. Направления деятельности психолога. Психологическое сопровождение как основная стратегия деятельности психолога. Специфика деятельности психолога, в зависимости от организации (ОУ, фирмы, силовые структуры (военные, милиция)).

Сфера деятельности психолога-практика весьма разнообразна и включает множество направлений. То, что касается специалиста, занимающегося проблемами психологии безопасности, спектр его деятельности еще более расширяется. Можно выделить следующие направления деятельности психолога:

- участие в выработке и обосновании психологических и нравственных норм регулирования информационных потоков;

- квалифицированное участие в формировании коллективной или групповой социально-психологической защиты;

- создание и распространение способов и средств смысловой обработки и экологической оценки информации;

- психологическое сопровождение информационной среды существования человека, в частности, обучение детей и взрослых тому, как обеспечивать собственную информационно-психологическую безопасность;

- стимулирование и поддержка рефлексивного способа существования человека (группы) как субъекта жизни (деятельности).

На уровне организации (ОУ, фирмы и т.д.):

- Психологическое сопровождение информационной политики организаций и фирм.

- Организация мониторинга информационно-психологической безопасности организаций и фирм.

- Психологическое сопровождение инновационных и кризисных процессов в организации.

- Психологическое консультирование процесса управления персоналом. Обучение менеджмента эффективному лидерству.

- Осуществление различного рода аудиторской работы (коммуникативный, управленческий и кадровый аудит).

- Формирование индивидуальной психологической защиты или психологической самозащиты личности.

- Формирование социально-психологических навыков функционирования в критических жизненных ситуациях.

- Развитие у детей и взрослых способности обеспечивать собственную информационно-психологическую безопасность.

- Обучение детей и взрослых защите себя и близких им людей.

- Восстановление социально-психологической идентичности, самоценности.

Личностные особенности и способности психолога: • Способность профессионально взаимодействовать с социальными системами (общество, малые и большие группы, индивиды), помогать в осуществлении поиска негативных тенденций в социальных системах. • Исследовательские способности. Умение добыть как можно больше точной и надежной информации о феномене и точно сформулировать исследовательскую задачу, проблемы и способы их решения. • Способность обследовать феномен, т.е. уточнить проблему, выдвинуть гипотезу, выяснить причины затруднений (психодиагностика), сформулировать цели (проектирование) перед преобразованием, составить прогноз (выявление тенденций) и проект (планирование изменений). • Способность к преобразованию, т.е. к адекватному внесению качественных изменений в социокультурной среде.

Профессионально-важные умения и навыки

Для осуществления конкретных работ, специалист по психологии безопасности должен уметь:

- проводить экспертизу рекламных и медиаматериалов;

-проводить мониторинг – систематическое отслеживание текущего состояния и прогнозирование возможных изменений в системе безопасности методами и технологиями, наработанными в психологии;

- заниматься просвещением, например, участвуя в специальных телепередачах, печатая публикации в СМИ;

- консультировать специалистов СМИ и рекламы по вопросам психологической безопасности.

Важными направлениями профессиональной деятельности могут быть диагностическая и консультативная работа в Центрах социальной защиты населения и семьи, проведение тренингов для молодых пар, просветительская деятельность в СМИ, образовательных учреждениях, в ЗАГСах по вопросам создания семьи, психологии семейных отношений и проблемам воспитания детей.

В образовательных учреждениях специалисты по психологии безопасности могут осуществлять:

- экспертизу случаев нарушения психологической безопасности детей и взрослых;

- диагностику эмоциональных состояний и отношений в школьных коллективах;

- обучение детей на занятиях ОБЖД готовности обеспечивать собственную информационно-психологическую безопасность;

В организациях и фирмах специалисты по психологии безопасности выполняют следующие функции:

- проводят экспертизу психологической безопасности организации и на основе анализа ситуации, состояния членов коллектива и работы с документами составляют экспертное заключение;

- консультируют сотрудников по вопросам иформационно-психологической безопасности;

- осуществляют научное консультирование по проблемам имиджа структуры организациии ее первого лица;

- участвуют в разработке системной безопасности структуры, разработке стратегии бескризисного ее развития, разработке системы кадрового обеспечения работы структуры, психологической безопасности персонала;

- проводят тренинги навыков эффективного делового общения, обучают технологиям «конфликтных» переговоров, эффективной системе управления;

- повышают психологическую готовность персонала к действиям в экстремальных ситуациях, обучают навыкам противодействия манипулятивным воздействиям.

Контрольные вопросы:

1. Выделите направления деятельности, которые выполняет специалист по психологии безопасности.

2. Охарактеризуйте деятельность специалиста по психологии безопасности, работающего в образовательном учреждении.

3. Определите специфику деятельности и основные функции, которые выполняет специалист по психологии безопасности, работающий в сфере бизнеса (правоохранительных органах и др)

Литература

1. Аносова Н.Н. Реализация личностного подхода к образованию: вопросы психологической безопасности //Психологическая культура и психологическая безопасность в образовании (Санкт-Петербург, 27-28 ноября 2003): Материалы Всероссийской конференции.- М., 2003.

2. Деминов Л.И., Бельская Е.Г. Обеспечение психологической безопасности бизнеса //Психология и экономика. Труды первой всероссийской конференции по экономической психологии. – М., 2000.

3. Петренко А. И. Безопасность в коммуникации делового человека. М., 1993.

4. Поваренков Ю.П. Психологическое содержание профессионального становления человека. – М.: Изд-во Урал, 2002. – 120 с.