Выполнение упражнений

Упражнения - вид самостоятельной письменной работы, целью которой является более глубокое изучение отдельных вопросов истории России указанного периода. Студентам предлагаются разные виды упражнений (анализ источников, заполнение таблиц, работа с картой, сравнение материала и т.д.). При выполнении работ следует пользоваться дополнительной литературой (см. Список литературы и название статей). Требования к оформлению: упражнения и задачи для удобства студента выполняются в отдельной тетради, нумеруются, подписывается задание, после выполнения задания, обязательно делается вывод.

Темы и планы семинарских занятий.

ВВЕДЕНИЕ В КУРС «История России» (тема изучается самостоятельно).

Основные понятия: Параметры истории человечества. Человек и общество. Понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Россия в системе мировых цивилизаций. Историческое сознание, его сущность, формы и функции. Роль исторической науки в его формировании. Единство и многообразие исторического процесса. Предмет и содержание курса, особенности его структуры. Основные этапы развития всемирной истории, периодизация российского исторического процесса. Особенности исторического развития России: роль географического фактора и фактора колонизации в общественном процессе; особая роль государства, церкви и сословного строя; демографический фактор; особенности реформ, конфликтность и противоречивость исторического процесса. Человечество в нач. ХХI в: мировая интеграция и самоопределение народов. Взаимодействие цивилизаций и проблема сохранения их самобытности. Россия и другие страны СНГ: исторический опыт взаимодействия и поиск новой модели взаимоотношений.

Цели: сформировать общее представление об истории как науке, ее задачах и этапах развития; выявить роль и место России в системе мировых цивилизаций.

После изучения содержания введения в курс студент должен знать:

1. сущность истории как науки;

2. формы, функции и сущность исторического сознания, суть формационного и цивилизационного подходов к изучению истории;

3. периодизацию всемирной и отечественной истории;

4. роль и место России в мировой истории, особенности российского исторического процесса;

5. основные понятия и исторические термины данного раздела.

Краткое содержание

Предметом курса является изучение главных событий мировой и отечественной истории. Хронологические рамки курса охватывают период от Древней Руси до нач. ХХI в.

В курсе подробно исследуются проблемы формирования государственности, опыта реформ и контрреформ, сущности общественно-политических движений, революций, причин и результатов войн; дан также анализ основных факторов, повлиявших на историческое развитие России. Важную часть курса представляют вопросы экономического развития страны на различных этапах. Особенность изучаемого курса состоит в том, что история России рассматривается в контексте мировой истории.

В истории человечества известно три типа цивилизаций – восточный, западный и цивилизации природного типа. С позиций цивилизационного подхода Россия не относится ни к одному из трех типов цивилизаций в чистом виде. Россия, расположенная между Востоком и Западом, включает народы, развивающиеся и по восточному, и по западному варианту. Это место России в системе мировых цивилизаций определило самобытность ее истории, которая проявилась в таких факторах, как: географический, природно-климатический, гипертрофированная роль государства, особенности российских реформ, значимости сословного строя и др. На различных этапах отечественной истории проявление этих основных факторов имело разное значение. Однако эти особенности не исключали Россию из семьи европейских народов и мирового цивилизационного процесса. Что же касается современности, то в нынешнем взаимосвязанном и взаимозависимом мире процессы интеграции становятся доминирующими.

Методические рекомендации

Изучая тему, важно уяснить, что исторический процесс - это история всего человечества. Он охватывает все события, происходившие на Земле за всю историю человека. Знание истории прошлого помогает понять смысл происходивших событий и извлечь из опыта истории практические уроки, необходимые для профессиональной и общественной деятельности. Обратите внимание на понятия «история», «общество», «государство». Дайте определение понятия «Отечество». Что означает это понятие лично для Вас? Свой ответ аргументируйте.

Далее раскройте суть, формы и функции исторического сознания. Какая функция исторического сознания важна для Вас (познавательная, воспитательная, дидактическая и т.д.)? Почему?

Раскрывая значение изучения России, расскажите, что об этом писали Н.М. Карамзин, В.О. Ключевский, С.М. Соловьев, Л.Н. Гумилев, другие отечественные и зарубежные историки. Что означают понятия «цивилизационный подход», «формационный подход»? Какой из них находится на вооружении отечественных историков? Какому подходу отдают предпочтение зарубежные ученые? Чем Вы объясните возрастание интереса к истории в нашей стране? Каково Ваше отношение к изучению отечественной истории?

Обратите особое внимание на характерные черты циклического (восточного) типа цивилизации. Какую роль играет государство в обществах восточного типа? Каково положение человека в таких обществах? Назовите страны, где широко распространен восточный тип цивилизации.

Далее проанализируйте суть прогрессивного типа цивилизации (западной цивилизации). Где она возникла? Какие этапы в своем развитии прошла западная (европейская) цивилизация? Что характерно для современной Европы? Определите основные черты современной западной цивилизации.

Покажите, каково место России в системе мировых цивилизаций? К какому типу цивилизаций относится Россия и почему? Как сегодня решаются проблемы: взаимодействия цивилизаций? сохранения их самобытности? Поразмышляйте над проблемой: исторический опыт взаимодействия России и других стран СНГ. В каком направлении идет поиск новой модели взаимоотношений?

В заключение подчеркните, что мировая цивилизация едина, но разные типы цивилизаций и каждое государство развиваются по-своему.

Уясните, что мировой исторический процесс развивается по всеобщим законам. Назовите основные группы факторов мирового исторического процесса. Подчеркните, что общие закономерности исторического развития проявляются в разных странах по-разному и история любого государства имеет свои особенности. В этом и проявляется многообразие исторического процесса.

В чем Вы видите особенности российского исторического процесса? Раскройте суть и значение основных из них: роль географического фактора, гипертрофированная роль государства, особенности российских реформ, роль и место сословного строя, роль церкви и др. Покажите, что современная Россия, несмотря на свою самобытность, неразрывно связана со всей мировой цивилизацией. Проверьте свои знания по данному вопросу, заполнив таблицу «Особенности проявления в России факторов всемирного исторического процесса».

Характеризуя исторические этапы развития Российского государства в IХ – нач. ХХI вв., определите хронологические рамки каждого из них. Сравните периодизацию истории, которую дали Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский. Дайте краткую характеристику основных этапов истории России.

В заключение подчеркните важность изучения отечественной истории. Обоснуйте свое отношение к утверждению, что познав историю своей страны, взаимовлияние государств друг на друга, мы сможем больше дорожить нашим прошлым - во имя будущего.

Вопросы для самоконтроля

1. Для чего необходимо знать историю?

2. Что означает понятие «история»? Какое краткое определение истории дали древние римляне?

3. Какими основными источниками пользуются в познании истории?

4. Каких русских историков Вы знаете? Как они трактуют значение истории?

5. Что такое цивилизация? Какие типы цивилизаций Вы знаете?

6. К какому типу цивилизаций относится Россия и почему?

7. Какова периодизация истории России?

8. Какие этапы всемирной истории совпадают с хронологическими рамками курса «Отечественная История»?

Работа с источником:

Прочитайте документы и ответьте на вопросы

Русские историки о роли истории:

1. Н.М. Карамзин. История в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая, зерцало их бытия и деятельности, скрижаль откровений и правил, завет предков к потомству, дополнение, изъяснение настоящего в пример будущего.

Правители, законодатели действуют по указаниям истории и смотрят на ея листы как мореплаватели на чертежи морей....

Но и простой гражданин должен читать историю. Она мирит его с несовершенством видимого порядка вещей, как с обыкновенным явлением во всех веках; утешает в государственных бедствиях, свидетельствуя, что и прежде бывали еще ужаснейшие, и государство не разрушалось; она питает нравственные чувства, и праведным судом своим располагает душу к справедливости, которая утверждает наше благо и согласие общества.

2. В.О. Ключевский. Идеал исторического воспитания народа состоит в полном и стройном развитии всех элементов общежития и в таком их соотношении, при котором каждый элемент развивается и действует в меру своего нормального значения в общественном составе, не принижая себя и не угнетая других...

...Из науки о том, как строилось человеческое общество, может со временем - и это будет торжеством исторической науки - выработаться и общая социологическая часть ее - наука об общих законах строения человеческих обществ.

Об особенностях русского исторического процесса: