- •История России Методические рекомендации и планы практических занятий
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов. План организации самостоятельной работы
- •Конспект научной статьи (аннотация)
- •Электронная презентация
- •Подготовка проектов по теме
- •Выполнение упражнений
- •Темы и планы семинарских занятий.
- •3. Ф.И. Тютчев.
- •Тема I. Восточные славяне в VI – VIII вв. Образование и развитие Древнерусского государства - Киевская Русь.
- •1. Византийский трактат «Стратегикон» (рубеж VI-vп вв.) об обычаях славян
- •2. Арабский путешественник Ахмед Ибн-Фадлан о русах (первая половина х в.)
- •3. «Повесть временных лет» о призвании варягов в земли славян
- •5. «Повесть временных лет» об обстоятельствах крещения Руси
- •6. «Поучение Владимира Мономаха» о поведении князя
- •Тема 2: Объединительные процессы в русских землях(XIII - сер. XV вв.).
- •1. Договорная грамота Новгорода с Великим князем тверским Ярославом Ярославичем (1270 г.)
- •2. Лаврентьевская летопись о нашествии Батыя
- •3. Историк с.М. Соловьев о монголо-татарском иге
- •4. Л.Н. Гумилев о проблеме т.Н. «монголо-татарского ига»
- •5. Духовная грамота (вторая) великого князя Дмитрия Ивановича
- •Тема 3. Московское государство в середине - второй половине XVI в.
- •2.Из послания Ивана IV «против клятвопреступников, князя Андрея Михайловича Курбского с товарищами, об их измене» (5 июля 1564 г.)
- •3. Из «Записки о Московской войне 1578-1582 гг.» Рейнхольда Гейденштейна
- •4. Из «Исторических сочинений о России хvi в.» а. Поссевино
- •5. Из «Судебника» 1497 г.
- •Тема 4. Московское царство в конце XVI –начале XVII вв. Смута
- •1. Свидетельства современника событий Смуты князя с.И. Шаховского о Лжедмитрии I и Василии Шуйском
- •2. Крестоцеловальная запись в.И. Шуйского
- •3. Договор 17 (27) августа 1610 г. О признании королевича Владислава русским царем
- •Тема 5. Россия в XVII веке: на пути к абсолютизму.
- •1. Жалованная грамота царя Алексея Михайловича гетману Богдану Хмельницкому и всему Войску Запорожскому о сохранении их прав и вольностей (27 марта 1654 г.)
- •2. Французский посол де ла Невилль о в.В. Голицыне, сподвижнике царевны Софьи
- •Тема 6. Варианты российского абсолютизма в XVIII в.
- •1. Из указа Петра I о единонаследии (1714 г.)
- •2. Из записок австрийского дипломата Оттона Плейера «о нынешнем состоянии государственного управления в Московии» (1710 г.)
- •3. «Устав о наследии престола», подписанный Петром Великом 15 февраля 1722 г.
- •4. Из «Плаката о зборе подушном и протчем» (26 июня 1724 г.)
- •5. О позволении крестьянам для прокормления в работу в ближних местах.
- •6. О позволении в другие уезды и чтоб оные явились прежде у земского комиссара.
- •8. «Кондиции» императрицы Анны Иоанновны (1730 г.)
- •9. Из Манифеста Петра III о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству (18 февраля 1762 г.)
- •10. Из «Наказа» депутатам Уложенной комиссии, написанного Екатериной II
- •11. Свидетельство французского историографа хviii в. Левека об экономике России
- •Тема 7. Россия в первой половине XIX в.
- •1. Из Указа Александра I о вольных хлебопашцах (1803 г.)
- •2. Из «Введения к Уложению государственных законов» м.М. Сперанского (1809 г.)
- •3. Из «Записки о древней и новой России» н.М. Карамзина, подготовленной им для Александра I
- •4. Участник движения декабристов м.А. Фонвизин об истоках «декабризма»
- •5. Теория «официальной народности» (с.С. Уваров, 1830-е гг.)
- •Тема 8: Великие реформы и контрреформы
- •1. Из речи Александра II перед представителями московского дворянства (30 марта 1856 г.)
- •2. Из речи Александра II в Государственном совете (28 января 1861 г.)
- •3. Из «Записки об освобождении крестьян в России» к.Д. Кавелина (1855 г.)
- •4. Из «Положения о земских учреждениях» (1 января 1864 г.)
- •5. Из «Всеподданейшего доклада» министра внутренних дел графа м.Т. Лорис-Меликова императору Александру II (28 января 1881 г.)
- •6. Из речи к.П. Победоносцева в Совете Министров (8 марта 1881 г.)
- •7. Из докладной записки с.Ю. Витте Николаю II (февраль 1900 г.)
- •8. Народник с.М. Степняк-Кравчинский о положении в Российской империи и ее будущем (1885 г.)
- •9. Современный историк в.Л. Степанов об эпохе Александра III
- •Тема 9: Социально-экономическое и политическое развития Росси в начале хх вв.
- •1. Из ответа крестьянского старосты судьям на вопрос о влиянии революционной пропаганды на «аграрные беспорядки» 1902 г. В Полтавской губернии
- •2. Из постановления схода села Шняк Казанской губернии, 1907 г.
- •3. Современный английский историк т. Шанин о русско-японской войне 1904-1905 гг.
- •4. Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» (17 октября 1905 г.)
- •5. «Основные законы Российской империи» (23 апреля 1906 г.)
- •6. Из программы рсдрп, принятой на п съезде партии (1903 г.)
- •7. Из программы партии социалистов-революционеров (пср) (1906 г.)
- •8. Из программы конституционно-демократической партии (1905 г.)
- •9. Из программы партии «Союз 17 октября» (1906 г.)
- •10. Из платформы партии «Союз русского народа» по выборам в I Государственную думу (1906 г.)
- •Тема 10: Становление новой системы власти после Октября 1917 г.
- •1. Постановление снк о красном терроре (5 сентября 1918 г.)
- •2. Приказ Наркомата внутренних дел о заложниках (4 сентября 1918 г.)
- •3. Из резолюции IX Совета партии эсеров «0 прекращении вооруженной борьбы против большевиков» (июнь 1919 г.)
- •4. Из частных писем эпохи гражданской войны (май - декабрь 1919 г.)
- •5.Сообщение английского корреспондента о причинах поражения Деникина (11 февраля 1920 г.)
- •6. Из программы экономического возрождения страны, составленной «Национальным центром» (всероссийская организация, созданная представителями кадетской и других несоциалистических партий), 1919 г.
- •8. Из послания Патриарха Тихона к архипастырям Русской Православной Церкви, 25 сентября 1919 г.
- •Автор (режиссер), год появления на экране, киностудия.
- •Сюжетная линия (краткая аннотация).
- •План работы в режиме модульно-рейтинговой системы
- •Вариант 1
- •Модуль 2.
- •Вариант 2.
- •Вопросы к экзамену по истории россии (с древнейших времен до конца хх в.)
Электронная презентация
Электронная презентация разрабатывается к одному из вопросов семинарского занятия или к теме реферата. Она должна отражать, раскрывать и иллюстрировать основные положения выбранной темы. В связи с этим необходимо правильно спланировать презентацию. Этапы создания презентации: определение целей и задач; сбор информации по теме; определение основной идеи презентации; создание структуры; подготовка заключения.
Требования к презентации: 10-12слайдов; первый и последний слайды - титульные: тема выступления, сведения об авторе, дата и т.п.; второй слайд - план выступления; предпоследний слайд - ссылки на использованные источники и иллюстративные материалы; все слайды читабельны; текст представлен ключевыми словами и фразами; содержание презентации не дублирует, а дополняет и иллюстрирует устное выступление; иллюстративные материалы соответствуют содержанию; выбранные эффекты не отвлекают, а акцентируют основные содержательные моменты выступления.
Готовая работа представляется преподавателю для проверки на диске и распечатанной на бумаге. Презентация оценивается на 5 баллов, если: материал презентации логичен, соответствует вышеизложенным требованиям и умело представлен на аудитории.
Подготовка проектов по теме
Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, предусматривающей, с одной стороны, использование разнообразных методов, с другой - интегрирование знаний, умений из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей.
В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми», т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к внедрению.
Работа по методу проектов предполагает не только наличие и осознание какой-то проблемы, но и процесс ее раскрытия, решения, что включает четкое планирование действий, наличие замысла или гипотезы решения этой проблемы, четкое распределение (если имеется в виду групповая работа) ролей, т.е. заданий для каждого участника при условии тесного взаимодействия. Метод проектов используется в том случае, когда в учебном процессе возникает какая-либо исследовательская, творческая задача, для решения которой требуются интегрированные знания из различных областей, а также применение исследовательских методик.
Вся деятельность студентов в рамках подготовки проекта сосредотачивается на следующих этапах:
определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования;
выдвижение гипотезы их решения;
обсуждение методов исследования;
проведение сбора данных;
анализ полученных данных;
оформление конечных результатов;
подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного исследования метода «мозгового штурма», «круглого стола», творческих отчетов, конференций и пр.).
Тема проекта предлагается преподавателем. Работают над проектом в группе, которая формируется на учебном занятии (не более 3-4 чел.). Обязательным условием является защита проекта на аудитории. Студент может получить 5 баллов, если: правильно поставлены цели и задачи проекта, корректно и логично изложен материал, грамотно и убедительно проведена защита проекта.