- •История России Методические рекомендации и планы практических занятий
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
- •Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов. План организации самостоятельной работы
- •Конспект научной статьи (аннотация)
- •Электронная презентация
- •Подготовка проектов по теме
- •Выполнение упражнений
- •Темы и планы семинарских занятий.
- •3. Ф.И. Тютчев.
- •Тема I. Восточные славяне в VI – VIII вв. Образование и развитие Древнерусского государства - Киевская Русь.
- •1. Византийский трактат «Стратегикон» (рубеж VI-vп вв.) об обычаях славян
- •2. Арабский путешественник Ахмед Ибн-Фадлан о русах (первая половина х в.)
- •3. «Повесть временных лет» о призвании варягов в земли славян
- •5. «Повесть временных лет» об обстоятельствах крещения Руси
- •6. «Поучение Владимира Мономаха» о поведении князя
- •Тема 2: Объединительные процессы в русских землях(XIII - сер. XV вв.).
- •1. Договорная грамота Новгорода с Великим князем тверским Ярославом Ярославичем (1270 г.)
- •2. Лаврентьевская летопись о нашествии Батыя
- •3. Историк с.М. Соловьев о монголо-татарском иге
- •4. Л.Н. Гумилев о проблеме т.Н. «монголо-татарского ига»
- •5. Духовная грамота (вторая) великого князя Дмитрия Ивановича
- •Тема 3. Московское государство в середине - второй половине XVI в.
- •2.Из послания Ивана IV «против клятвопреступников, князя Андрея Михайловича Курбского с товарищами, об их измене» (5 июля 1564 г.)
- •3. Из «Записки о Московской войне 1578-1582 гг.» Рейнхольда Гейденштейна
- •4. Из «Исторических сочинений о России хvi в.» а. Поссевино
- •5. Из «Судебника» 1497 г.
- •Тема 4. Московское царство в конце XVI –начале XVII вв. Смута
- •1. Свидетельства современника событий Смуты князя с.И. Шаховского о Лжедмитрии I и Василии Шуйском
- •2. Крестоцеловальная запись в.И. Шуйского
- •3. Договор 17 (27) августа 1610 г. О признании королевича Владислава русским царем
- •Тема 5. Россия в XVII веке: на пути к абсолютизму.
- •1. Жалованная грамота царя Алексея Михайловича гетману Богдану Хмельницкому и всему Войску Запорожскому о сохранении их прав и вольностей (27 марта 1654 г.)
- •2. Французский посол де ла Невилль о в.В. Голицыне, сподвижнике царевны Софьи
- •Тема 6. Варианты российского абсолютизма в XVIII в.
- •1. Из указа Петра I о единонаследии (1714 г.)
- •2. Из записок австрийского дипломата Оттона Плейера «о нынешнем состоянии государственного управления в Московии» (1710 г.)
- •3. «Устав о наследии престола», подписанный Петром Великом 15 февраля 1722 г.
- •4. Из «Плаката о зборе подушном и протчем» (26 июня 1724 г.)
- •5. О позволении крестьянам для прокормления в работу в ближних местах.
- •6. О позволении в другие уезды и чтоб оные явились прежде у земского комиссара.
- •8. «Кондиции» императрицы Анны Иоанновны (1730 г.)
- •9. Из Манифеста Петра III о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству (18 февраля 1762 г.)
- •10. Из «Наказа» депутатам Уложенной комиссии, написанного Екатериной II
- •11. Свидетельство французского историографа хviii в. Левека об экономике России
- •Тема 7. Россия в первой половине XIX в.
- •1. Из Указа Александра I о вольных хлебопашцах (1803 г.)
- •2. Из «Введения к Уложению государственных законов» м.М. Сперанского (1809 г.)
- •3. Из «Записки о древней и новой России» н.М. Карамзина, подготовленной им для Александра I
- •4. Участник движения декабристов м.А. Фонвизин об истоках «декабризма»
- •5. Теория «официальной народности» (с.С. Уваров, 1830-е гг.)
- •Тема 8: Великие реформы и контрреформы
- •1. Из речи Александра II перед представителями московского дворянства (30 марта 1856 г.)
- •2. Из речи Александра II в Государственном совете (28 января 1861 г.)
- •3. Из «Записки об освобождении крестьян в России» к.Д. Кавелина (1855 г.)
- •4. Из «Положения о земских учреждениях» (1 января 1864 г.)
- •5. Из «Всеподданейшего доклада» министра внутренних дел графа м.Т. Лорис-Меликова императору Александру II (28 января 1881 г.)
- •6. Из речи к.П. Победоносцева в Совете Министров (8 марта 1881 г.)
- •7. Из докладной записки с.Ю. Витте Николаю II (февраль 1900 г.)
- •8. Народник с.М. Степняк-Кравчинский о положении в Российской империи и ее будущем (1885 г.)
- •9. Современный историк в.Л. Степанов об эпохе Александра III
- •Тема 9: Социально-экономическое и политическое развития Росси в начале хх вв.
- •1. Из ответа крестьянского старосты судьям на вопрос о влиянии революционной пропаганды на «аграрные беспорядки» 1902 г. В Полтавской губернии
- •2. Из постановления схода села Шняк Казанской губернии, 1907 г.
- •3. Современный английский историк т. Шанин о русско-японской войне 1904-1905 гг.
- •4. Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка» (17 октября 1905 г.)
- •5. «Основные законы Российской империи» (23 апреля 1906 г.)
- •6. Из программы рсдрп, принятой на п съезде партии (1903 г.)
- •7. Из программы партии социалистов-революционеров (пср) (1906 г.)
- •8. Из программы конституционно-демократической партии (1905 г.)
- •9. Из программы партии «Союз 17 октября» (1906 г.)
- •10. Из платформы партии «Союз русского народа» по выборам в I Государственную думу (1906 г.)
- •Тема 10: Становление новой системы власти после Октября 1917 г.
- •1. Постановление снк о красном терроре (5 сентября 1918 г.)
- •2. Приказ Наркомата внутренних дел о заложниках (4 сентября 1918 г.)
- •3. Из резолюции IX Совета партии эсеров «0 прекращении вооруженной борьбы против большевиков» (июнь 1919 г.)
- •4. Из частных писем эпохи гражданской войны (май - декабрь 1919 г.)
- •5.Сообщение английского корреспондента о причинах поражения Деникина (11 февраля 1920 г.)
- •6. Из программы экономического возрождения страны, составленной «Национальным центром» (всероссийская организация, созданная представителями кадетской и других несоциалистических партий), 1919 г.
- •8. Из послания Патриарха Тихона к архипастырям Русской Православной Церкви, 25 сентября 1919 г.
- •Автор (режиссер), год появления на экране, киностудия.
- •Сюжетная линия (краткая аннотация).
- •План работы в режиме модульно-рейтинговой системы
- •Вариант 1
- •Модуль 2.
- •Вариант 2.
- •Вопросы к экзамену по истории россии (с древнейших времен до конца хх в.)
Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов. План организации самостоятельной работы
№п/п |
Темы |
Кол-во часов |
Формы отчетности |
сроки |
|
Вводное |
2 |
|
|
1 |
Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - сер. XV вв. |
6 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
3 неделя сентября |
2 |
Образование и развитие Московского государства (XV-XVII вв.). |
6 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
4 неделя сентября |
3 |
Российская империя в XVIII - I пол. XIX вв. |
16 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
1-2 неделя октября |
4 |
Российская империя во II половине XIX - начале XX вв. |
11 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
3 -4 неделя октября |
5 |
Россия в условиях войн и революций (1914 - 1922 гг.) |
8 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
1-2 неделя ноября |
6 |
СССР в 1922 - 1953 гг. |
11 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
3-4 неделя ноября |
7 |
СССР в 1953 - 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992 - 1999 гг.) |
10 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
1-2 неделя декабря |
8 |
Проблемы социально- экономического и политического развития РФ в 1990 – 2000-е годы |
6 |
Подготовка сообщений, рефератов, конспекта статьи, презентации; работа с документами, |
3-4 неделя декабря |
|
Всего |
72 ч. |
|
|
Самостоятельная работа студентов по курсу «История России» призвана, не только закреплять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способствовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению организовать свое время.
При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях, но и познакомиться с текстами монографий и публикациями в периодических изданиях.
Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно материал и представить его для отчета в форме рекомендаций, структур, схем, таблиц, рефератов, сообщений и т.п. Особое внимание студентам следует обратить на реферирование статей и глав монографий. Для правильного выполнения этого задания предлагается алгоритм.
Указанное в плане самостоятельной работы время соответствует рабочему времени с достаточным уровнем напряжения.
Методические указания и темы письменных работ
К письменным работам следует отнести реферат, эссе, конспект статьи или монографии, проекты и упражнения.
Реферат
Реферат – это научное исследование, которое соответствует определенным требованиям. Структура реферата: титульный лист, оглавление, введение, основная часть, заключение и список литературы. Во введении обозначаются объект и предмет, цель и задачи исследования, характеристику использованных источников. В заключении делаются выводы, раскрывающие поставленные задачи. При работе над рефератом необходимо использовать не менее пяти публикаций и источников. Обязательными являются адресные ссылки на научные работы. Список литературы оформляется в соответствии с общепринятыми требованиями. Объем – не менее 15 страниц машинописного текста (шрифт А-14, 1,5 интервал). Реферат оценивается на 5 баллов, если: он правильно оформлен; содержание соответствует теме; студент на высоком уровне представил реферат аудитории.
Эссе
Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» - попытка, проба, очерк; от латинского «exagium» - взвешивание. Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем - либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характер.
Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развернутыми мнениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему и т.д.