Тема 2. Еволюція форм поведінки.

Мета: З'ясувати основні форми поведінки та закономірності їх становлення у філогенезі.

Теоретичні питання

1. Поняття поведінки.

2. Роль вроджених і надбаних форм поведінки в процесі адаптації.

3. Загальна характеристика безумовних рефлексів, кінезів, таксисів та інстинктів.

4. Поняття навчання. Пам'ять.

5. Загальна характеристика неасоціативного навчання (сумаційна реакція, звикання, імпринтинг, імітація).

6. Особливості асоціативного навчання: класичні та інструментальні умовні рефлекси.

7. Характеристика та види когнітивного навчання.

Тестові питання

1. Поведінка - це:

1. реакція організму на подразнення;

2. сукупність надбаних реакцій організму;

3. дії організму, викликані зміною його внутрішнього середовища;

4. сукупність вроджених реакцій організму.

2. Вкажіть особливості вроджених поведінкових реакцій:

1. індивідуально специфічна реакція;

2. завжди проявляється з моменту народження;

3. видоспецифічна реакція;

4. може зникнути в онтогенезі.

3. Вкажіть ознаки, характерні для таксису:

1. мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

2. направлений рух організму;

3. ненаправлений рух організму;

4. видоспецифічна реакція;

5. складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

4. Вкажіть ознаки, характерні для кінезу:

1. індивідуально-специфічна реакція;

2. ненаправлений рух організму;

3. мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

4. направлений рух організму;

5. складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

5. Вкажіть ознаки, характерні для простого безумовного рефлексу:

1. направлений рух організму;

2. видоспецифічна реакція;

3. мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

4. ненаправлений рух організму;

5. складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

6. Вкажіть ознаки, характерні для інстинкту:

1. направлений рух організму;

2. мимовільна стереотипна реакція частини тіла;

3. ненаправлений рух організму;

4. надбана реакція;

5. складна стереотипна реакція організму, яка виникає при зміні навколишнього середовища та специфічному внутрішньому середовищі.

7. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до вітальних інстинктів:

1. орієнтовно-дослідницька поведінка;

2. оборонний інстинкт;

3. інстинкт регуляції сну-неспання;

4. ігрова поведінка.

8. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до соціальних інстинктів:

1. оборонний інстинкт;

2. інстинкт групової ієрархії;

3. інстинкт територіальної поведінки;

4. інстинкт волі.

9. Наведіть приклади поведінки, що відноситься до ідеальних інстинктів:

1. орієнтовно-дослідницька поведінка;

2. територіальний інстинкт;

3. інстинкт групової ієрархії;

4. інстинкт волі.

10. Що таке комплекс фіксованих дій?

1. складна стереотипна реакція організму;

2. елементарна стереотипна реакція організму;

3. реакція частини тіла на подразнення;

4. надбана поведінкова реакція.

11. Вкажіть особливості надбаних поведінкових реакцій:

1. індивідуально специфічна реакція;

2. завжди проявляється з моменту народження;

3. видоспецифічна реакція;

4. може зникнути в онтогенезі.

12. Вкажіть ознаки неасоціативного навчання:

1. вироблення пов’язане зі зміною збудливості нервових центрів;

2. зовнішній стимул набуває сигнального значення;

3. результати навчання можуть зникати в онтогенезі;

4. супроводжується утворенням в ЦНС тимчасових зв’язків;

5. полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.

13. Які види реакцій відносяться до неасоціативного навчання?

1. звикання;

2. вірогідне прогнозування;

3. образна поведінка;

4. імпринтинг.

14. Вкажіть ознаки асоціативного навчання:

1. пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;

2. супроводжується утворенням в ЦНС тимчасових зв’язків;

3. результати навчання можуть зникати в онтогенезі;

4. полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.

15. Які види реакцій відносяться до асоціативного навчання?

1. сумаційна реакція;

2. інструментальні умовні рефлекси;

3. класичні умовні рефлекси;

4. елементарна розсудлива діяльність.

16. Вкажіть ознаки когнітивного навчання:

1. є вродженою реакцією;

2. результати навчання можуть зникати в онтогенезі;

3. пов’язано зі зміною збудливості нервових центрів;

4. полягає в усвідомленні закономірностей взаємодії окремих елементів середовища.

17. Які види реакцій відносяться до когнітивного навчання?

1. образна поведінка;

2. інструментальні умовні рефлекси;

3. імітаційна поведінка;

4. класичні умовні рефлекси.

18. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до неасоціативного навчання?

1. риби;

2. кільчасті черв'яки;

3. одноклітинні;

4. кишковопорожнинні.

19. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до асоціативного навчання?

1. кільчасті черв'яки;

2. членистоногі;

3. риби;

4. рептилії.

20. У яких тварин вперше в філогенезі виникла здатність до когнітивне навчання?

1. ссавці;

2. птахи;

3. амфібії;

4. рептилії.