ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

"ЗАПОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ"

МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

О.М. Кучковський , М.М. Малько

АНАТОМІЯ ТА ЕВОЛЮЦІЯ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ

Методичні вказівки до практичних занять

для студентів І курсу факультету соціальної педагогіки та психології

Затверджено

вченою радою ЗНУ

Протокол № від

Запоріжжя

2010

УДК: 612:572.788(075.8)

ББК: Е860 я73

К 959

Кучковський О.М., Малько М.М. Анатомія та еволюція нервової системи: Методичні вказівки до практичних занять для студентів факультету соціальної педагогіки та психології. – Запоріжжя: ЗНУ, 2010. – 90 с.

У методичних вказівках розглядаються питання передумов виникнення і еволюційного формування нервової системи в процесі філогенезу живих організмів, наведені питання для самостійної підготовки і тестового контролю знань з предмету. Матеріал до кожної теми охоплює питання для самостійної підготовки, опис експериментальних досліджень, тестові завдання, ситуаційні та тестові задачі для визначення базового рівня підготовки і засвоєння нових знань.

Призначені для студентів І курсу факультету соціальної педагогіки та психології (спеціальність "Психологія")

Рецензент проф. В.Д. Бовт

Відповідальний за випуск: В.А. Єщенко

ЗМІСТ

ВСТУП	4
ПРАКТИЧНІ РОБОТИ ДО МОДУЛЯ 1. ЕВОЛЮЦІЙНИЙ РОЗВИТОК НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ….	5
Тема 1. Вступ до еволюційної анатомії нервової системи…………………..	5
Тема 2. Еволюція форм поведінки……………………………………............	10
Тема 3. Нервова система безхребетних тварин………………………………	15
Тема 4. Модульна контрольна робота № 1: "Еволюційний розвиток нервової системи"………………………………………………………………..	21
ПРАКТИЧНІ РОБОТИ ДО МОДУЛЯ 2. АНАТОМІЯ НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ ЛЮДИНИ.………….	32
Тема 5. Нервова система хордових тварин………………………………….....	32
Тема 6. Структурна організація нервової системи…………………………….	39
Тема 7. Будова центральної нервової системи………………………………...	44
Тема 8. Модульна контрольна робота № 2: "Анатомія нервової системи людини"..................................................................................................................	56
Тема 9. Залікова контрольна робота: "Анатомія та еволюція нервової системи"………………………………………………………………………….	66
ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК……………………………………………..	85
БІБЛІОГРАФІЧНИЙ ОПИС………………………………………….……...	89
1. Основна література ………………………………………………………….	89
2. Додаткова література………………………………….……………………..	89

ВСТУП

Дані методичні вказівки відповідають навчальному плану за напрямом “Психологія”. Курс є необхідною складовою частиною вивчення дисциплін циклу природничо-наукової підготовки. Він дає можливість студенту вивчити особливості будови та закономірності розвитку нервової системи в онто- та філогенезі.

На початку кожного практичного заняття наведені теоретичні та тестові питання з теми для самоконтролю засвоєння теоретичних та практичних знань.

Курс “ Анатомія та еволюція нервової системи” розрахований на студентів 1 курсу факультету соціальної педагогіки та психології і складається з двох навчальних модулів “Еволюційний розвиток нервової системи” та “Анатомія нервової системи людини”.

Мета курсу – формування у студентів загальних уявлень про морфофункціональну організацію нервової системи людини та загальні закономірності еволюції її структури та функцій на клітинному, органному і системному рівнях.

Основна увага при викладанні дисципліни приділяється створенню системи уявлень про структурні особливості нервової системи людини та основних груп тварин різних рівнів організації. Особлива увага з'ясуванню закономірностей становлення функцій в філогенезі, факторів, що визначають еволюційний розвиток нервової системи. Розглянуті також питання розвитку нервової системи в онтогенезі.

Такий напрямок дозволить створити у студентів систему знань щодо морфофункціональної організації нервової системи людини.

Завдання курсу полягає у вивченні особливостей будови нервової системи людини, тварин різних систематичних груп, а також факторів, які обумовлюють розвиток нервової системи в онто- та філогенезі.

Міждисциплінарні зв’язки

Дисципліни, які забезпечують викладання курсу “Анатомії та еволюції нервової системи”:

1. Дисципліни шкільної програми по "Анатомії людини", "Зоології" та "Фізіології людини".

Дисципліни, які забезпечує викладання курсу “Анатомії та еволюції нервової системи”:

1. Фізіологія центральної нервової системи.

2. Вікова фізіологія та валеологія.

3. Основи біології та генетики людини.

4. Зоопсихологія та порівняльна психологія.

5. Антропологія.

6. Психофізіологія.

Практичні заняття до модуля 1. Еволюційний розвиток нервової системи

Тема 1. Вступ до еволюційної анатомії нервової системи.

Мета: З'ясувати предмет і задачі анатомії та еволюції нервової системи, основні фактори та етапи розвитку життя на Землі.

Теоретичні питання

1. Предмет і задачі анатомії та еволюції нервової системи.

2. Історія розвитку анатомії як науки.

3. Методи анатомії та еволюції нервової системи.

4. Поняття еволюції та її основні форми.

5. Загальна класифікація живих організмів.

6. Фактори еволюційного процесу.

7. Геохронологічна колонка.

Тестові питання

1. Анатомія – це наука про:

1. збереження здоров`я;

2. вроджені та надбані форми поведінки;

3. життєві функції органів та організму в цілому;

4. будову тканин і органів.

2. Які задачі стоять перед еволюційної анатомією?

1. оцінити роль генотипу в формуванні структури та функцій окремих органів і систем;

2. вивчити просторове співвідношення органів та систем з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей;

3. з'ясувати історію розвитку людини, її органів та систем;

4. оцінити вплив віку та зовнішніх факторів на будову та форму органів.

2. Еволюція - це:

1. процес утворення нових видів;

2. історичний розвиток організмів;

3. індивідуальний розвиток організму;

4. природній добір.

2. Філогенез - це:

1. індивідуальний розвиток організму;

2. процес утворення нових видів;

3. історичний розвиток організмів;

4. природній добір.

2. Які нові угруповання виникають внаслідок мікроеволюції?

1. родина;

2. підвид;

3. популяція;

4. рід.

2. Які нові угруповання виникають внаслідок макроеволюції?

1. популяція;

2. підвид;

3. родина;

4. рід.

2. Рушійні сили еволюції за Ч. Дарвіном:

1. модифікаційна мінливість;

2. спадкова мінливість;

3. природний добір;

4. штучний добір.

2. К. Лінней всю природу поділив на три царства:

1. мінерали, рослини, тварини;

2. вода, земля, повітря;

3. суша, вода, живі створіння;

4. стратосфера, літосфера, біосфера.

2. Причина виникнення перетинок між пальцями у водоплавних птахів за Ж.-Б. Ламарком:

1. вплив температури та інших умов зовнішнього середовища;

2. розтягнення шкіри між пальцями в результаті тренування та намагання удосконалитись;

3. мутації.

2. Систематичні категорії, які використовують при класифікації тварин:

1. відділ, тип, ряд, родина, рід, вид;

2. тип, ряд, клас, родина, рід, вид;

3. тип, підтип, клас, родина, рід, вид;

4. тип, порядок, ряд, клас, родина, рід, вид.

2. Вкажіть систематичне положення людини:

1. тип – хордові, клас – ссавці, ряд - примати;

2. тип – хордові, клас – примати, ряд - люди;

3. тип – кишковопорожнинні, клас – хижі, ряд – люди;

4. тип – напівхордові, клас – примати, ряд - люди.

2. До якого царства згідно систематики відноситься людина:

1. прокаріоти;

2. тварини;

3. гриби;

4. еукаріоти;

5. рослини.

2. В якій геологічній ері ми живемо?

1. мезозой;

2. палеозой;

3. кайнозой;

4. кембрій.

2. В який геологічний період ми живемо?

1. четвертинний;

2. крейдяний;

3. третинний;

4. тріас.

2. Вкажіть приблизний час виникнення життя на Землі до нашої ери:

1. 500 млн. років;

2. 4 млрд. років;

3. 3 млрд. років;

4. 2 млрд. років.