М
инистерство
образования и науки, молодёжи и спорта
Украины
Севастопольский национальный технический университет
Методические рекомендации для написания рефератов
по дисциплине «Экономическая теория»
для студентов неэкономических специальностей
всех форм обучения
Севастополь
2012
УДК 330.101.541
Методические рекомендации для написания рефератов по дисциплине «Экономическая теория» для студентов неэкономических специальностей всех форм обучения / Сост. А.М. Дребот, Е.П. Гармашова — Севастополь: Изд-во СевНТУ, 2012.— 28 с.
Методические рекомендации составлены в целях унификации требований к содержанию, оформлению и оценке реферативных работ студентов по дисциплине «Экономическая теория», должны способствовать более глубокому и полному изучению дисциплины «Экономическая теория», организации самостоятельного творческого изучения теоретических вопросов, закреплению и расширению знаний студентов.
Методические указания рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Экономической теории, протокол № ___ от « » _____20____ г.
Допущено учебно-методическим центром СевНТУ в качестве методических указаний.
Рецензент: к.э.н., доцент Баранов А.Г.
Содержание
1 Общие положения……………………………………………………………………… 2 Этапы работы над рефератом…………………………………………………………... 3 Структура реферата……………………………………………………………………. 4 Основные требования к оформлению реферата………………………………………. 5 Критерии оценки реферата…………………………………………………………….. 6 Примерная тематика рефератов по дисциплине «Экономическая теория»………... 7 Примеры планов рефератов…………………………………………………………….. 8 Список рекомендованной литературы и источников.……………………….............. Приложение А Образец оформления титульного листа для реферата……………….. |
3 4 8 12 17 19 21 24 27 |
1 Общие положения
В системе высшего образования подготовка реферата – один из наиболее сложных видов самостоятельной работы студентов.
Она нередко вызывает затруднения потому, что не все студенты четко представляют специфику реферата, не владеют методикой его написания. Между тем овладение ею необходимо, так как подготовка реферата способствует всестороннему знакомству с литературой по избранной теме, создает возможность комплексно использовать приобретенные навыки работы с книгой, развивает самостоятельность мышления, умение на научной основе анализировать явления действительности, прививает умение популярно излагать сложные вопросы.
Рефера́т (нем. Referat, от лат. refere – докладывать, сообщать) – письменный доклад или выступление по определённой теме с обобщением информации из одного или нескольких источников. Реферат предполагает осмысленное изложение содержания главного и наиболее важного (с точки зрения автора) в научной литературе по определенной проблеме в письменной или устной форме. Реферат - это самостоятельное произведение, свидетельствующее о знании литературы по предложенной теме, ее основной проблематики, отражающее точку зрения автора на данную проблему, умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний.
Различают два вида рефератов:
- репродуктивные – воспроизводят содержание первичного текста в форме реферата-конспекта или реферата-резюме. В реферате-конспекте содержится фактическая информация в обобщённом виде, иллюстрированный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения. В реферате-резюме содержатся только основные положения данной темы.
- продуктивные – содержат творческое или критическое осмысление реферируемого источника и оформляются в форме реферата-доклада или реферата-обзора. В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, дается объективная оценка проблемы, и он имеет развёрнутый характер. Реферат-обзор составляется на основе нескольких источников и в нем сопоставляются различные точки зрения по исследуемой проблеме. Рефераты студентов чаще соответствуют второму значению данного слова.
Реферат выполняет следующие функции: Информативную (ознакомительная); поисковую; справочную; сигнальную; индикативную; адресную коммуникативную. Степень выполнения этих функций зависит от содержательных и формальных качеств реферата, а также от того, кто и для каких целей их использует.