- •Введение
- •Индивидуальная карта студента
- •Руководство по ведению дневника самоконтроля
- •Глава 1 информационная часть
- •1.1. Рекомендации (показания и противопоказания) к применению физических упражнений
- •1.2 Объем двигательной активности студента
- •1.3 Самостоятельные занятия физическими упражнениями
- •Догони мяч
- •1.4 Объективные и субъективные показатели самоконтроля
- •1.5 Определение физического развития
- •1.6 Методика проведения функциональных проб и оценка функционального состояния
- •1.7 Основы профессионально-прикладной физической подготовки
- •1.8 Основы производственной физической культуры
- •1.9 Зачетные требования и обязанности студентов
- •Глава 2 практическая чась
- •2.1 Оценка физического развития и функционального состояния организма
- •2.2 Определение субъективных показателей самоконтроля
- •2.3 Задания для самостоятельного выполнения студентами
- •1 Курс (1 семестр)
- •2 Курс (3 семестр)
- •4 (Семестр)
- •3 Курс (5 семестр)
- •4 Курс (7 семестр)
- •3.2 Примерная тематика реферативных работ
- •Список рекомендуемой и использованной литературы
- •Дневник самоконтроля Практическое руководство
- •225404 Г. Барановичи, ул. Войкова, 21 содержание
Догони мяч
Педагогическое значение: способствует развитию ловкости, быстроты реакции, внимания.
Место проведения: площадка, спортивный зал.
Инвентарь: мяч.
Построение |
Содержание |
Правила и варианты |
- Игроки
- Учитель
|
Играющие стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук. Место водящего в кругу остается свободным. Ребенку, стоящему пятым справа от водящего, дается мяч. Дети хором говорят: «Раз, два, три – беги!» - и передается мяч по кругу. Водящий бежит за кругом в том же направлении, стараясь добежать до своего места раньше, чем туда дойдет мяч. Если ему это не удается, повторяет движение |
• Мяч передаётся только соседу после слова «беги!». • Игрок, уронивший мяч, поднимает его |
Рисунок 1 — Игровая карточка
Регулярные самостоятельные занятия являются высшей формой проявления двигательной активности. Необходимость регулярных самостоятельный занятий физическими упражнениями обусловлена, с одном стороны, снижением здоровья учащейся молодежи, а с другой возможностями средств физической культуры положительно воздействовать на физическую подготовленность, укреплять здоровье и повышать жизнеспособность человека. В процессе физического самовоспитания формируются социальные и личностно-значимые черты характера. Наряду с этим усваиваются нормы здорового образа жизни, решается ряд социально-значимых задач, необходимых для успешной адаптации личности в условиях современного информационного общества, что приводит в конечном итоге, к повышению качества жизни человека.
1.4 Объективные и субъективные показатели самоконтроля
Самоконтроль состоит из простых общедоступных приемов наблюдения и включает определение объективных показателей и оценку субъективных ощущений.
Объективными называют такие показатели, как артериального давления (АД), жизненной емкости легких (ЖЕЛ), частота сердечных сокращений (ЧСС), мышечной силы, а также все антропометрические показатели (параметры человеческого тела), характеризующие уровень физического развития и физического состояния организма, которые фиксируются в процессе проведения врачебного контроля которые фиксируются специальными приборами.
Контроль за данными показателями основывается на объективных методах: пульсометрии (измерении ЧСС), измерении артериального давления, измерении температуры тела, оценке массы тела, простейших функциональных пробах, расчетах индексов и т. п.
Кроме объективных методов с целью самоконтроля используют субъективные оценки своего состояния. К субъективным относятся показатели, которые основываются на собственных ощущениях. К ним относятся: настроение, самочувствие, работоспособность, болевые ощущения, сон, аппетит.
Настроение играет большую роль при оценке физического состояния. В дневнике самоконтроля его следует оценивать как хорошее (+), удовлетворительное (+/–) и неудовлетворительное (–).
Самочувствие — это своеобразный барометр человеческого организма. Если при оценки самочувствия отмечают вялость, раздражительность, апатия, слабость — в таблице следует ставить знак «–», нормальное самочувствие — знак «+/–» и бодрое отмечается знаком «+» .
При самоконтроле регистрируется продолжительность и характер сна. Бессонница или повышенная сонливость, прерывистый сон с тяжелыми сновидениями являются признаками переутомления. Такой характер фиксируется буквой (п). При спокойном характере сна он отмечается как глубокий (г). Для поддержания нормального функционирования центральной нервной системы необходим 7—8 часовой глубокий и спокойный сон.
Аппетит тоже довольно чуткий показатель состояния человека. В дневнике самоконтроля его отмечают как хороший (+), удовлетворительный (+/–) и плохой (–). Ослабление или отсутствие аппетита наступает в результате утомления или болезненного состояния. Улучшение указывает на усиление процессов обмена веществ, связанное с увеличением потребности организма в энергии. При физических нагрузках обмен веществ (метаболизм) происходит более активно.
Работоспособность зависит от общего состояния организма. В дневнике самоконтроля работоспособность фиксируют как повышенная (+/+), пониженная (–) и обычная (+).
При проведении самоконтроля следует отмечать болевые ощущения их наличие (да) или отсутствие (нет). Боли могут быть признаком травмы, заболевания или перенапряжения. Чаще всего бывают боли в мышцах, в области правого подреберья, сердца и головные боли.
При этом следует помнить, что самоконтроль не заменяет, а лишь дополняет врачебный контроль.

-
Водящий
-Движение
мяча