Тема 11. Коммуникативные нормы

Задание 1. Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением норм словоупотребления. Какие типы лексических и стилистических ошибок представлены в каждой группе предложений?

I. 1) Известно, какую важную роль в деле воспитания нашей молодежи имеет литература. 2) Давно надо было привести в порядок библиотеку, но никак дело не доходит. 3) Первая трудность произошла со стройматериалами. 4) В настоящее время жизненный уровень сельчан продвинулся далеко вперед. 5) Еще в детстве он мечтал сделать какой-нибудь героический поступок. 6) А через год сыграли большую семейную свадьбу.

II. 1) Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 2) Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной технологической и биологической информации. 3) Учитель изобразил на доске план выполнения работы. 4) Его награда на выставке – справедливая компенсация за упорный труд и высокие профессиональные достижения. 5) Вместе с тем многие обелиски давно нуждаются в обновлении и благоустройстве.

III. 1) Следует позаботиться, чтобы на предприятиях машины не простаивали без дела. 2) Меня приятно поразили успехи этого спортсмена. 3) Он подробно рассказал нам свою автобиографию. 4) Пострадавший был госпитализирован в больницу. 5) Чтобы успеть выполнить работу к сроку, я должен беречь каждую минуту времени. 6) Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческой вечеринке.

IV. 1) Тяжело занедужевшему человеку была оказана экстренная медицинская помощь. 2) Деканат вынес решение загодя планировать закупку нужных учебников. 3) Завод пролонгировал договор на поставку сахарной свеклы. 4) У нас уже стало традицией, что все вопросы производства рассматриваются на собраниях, совещаниях и других форумах. 5) Директор овощной базы обещал сегодня подкинуть в магазин машину цветной капусты. 6) Извиняюсь, товарищи, припоздал немного.

V. 1) К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество иллюстративного материала. 2) Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы. 3) В заключение рассказчик рассказал нам поучительную историю. 4) Пологий берег реки зарос густыми зарослями. 5) Мероприятия по лучшему использованию машин дали возможность лучше обрабатывать поля. 6) Следует различать различные подходы к этой проблеме.

Тема 12. Культура общения. Законы общения.

Разновидности общения

Задание 1.  Прочтите текст и ответьте на вопрос: какие изобразительно-выразительные средства и фигуры речи в своем тексте использовала М. Влади, характеризуя противоречивый образ В. Высоцкого в советском обществе, обращаясь к отцу поэта?

«…Этот пьяница, этот антисоветчик, этот отступник, этот бесталанный человек, этот мерзавец, этот враг, этот сумасшедший, этот плохой сын, этот отвратительный отец, этот опустившийся человек, который якшается с иностранкой, – это ваш сын, Семен Владимирович. Этот превозносимый публикой актер, этот всеми признанный творец, этот человек, страстно влюбленный в родную землю, неутомимый труженик, патриот, ясновидец, лишенный общения с детьми отец, терпеливый и снисходительный сын, человек, свободный, счастливый в своей личной жизни, – это тоже ваш сын, Семен Владимирович…».

Задание 2. Речевой этикет – это стереотипные единицы речи, значение которых определено шаблонными ситуациями этикета поведения. По сути, речевой этикет – ритуал.

Основные составляющие речевого этикета – это речевые формулы, сопровождающие (или выражающие):

• Извинение

• Просьбы

• Благодарность или отзыв на благодарность

• Согласие или несогласие

• Приветствие

• Прощание

• Переспрос (уточнение)

• Поздравление

• Сочувствие

• Знакомство

• Просьбы поговорить

Подберите на каждую ситуацию по четыре этикетные формулы: две нейтральные и две официальные. Например:

Извини(-те) меня (нейтр.) – Приношу вам (Вам) свои извинения (офиц.)