Тема 10. Синтаксические нормы и культура речи

Задание 1. Выделите в данных предложениях словосочетания и определите: 1) тип подчинительной связи; 2) тип смысловых отношений; 3) что является средством связи (окончание зависимого слова; предлог и окончание зависимого слова; интонация).

Предложения для разбора:

1) Выражение «камня на камне не оставить» означает: разрушить все до основания. Оно пришло из Евангелия. Христос, предсказывая гибель Иерусалима, сказал: «Видишь сии здания? Все это буцет разрушено, так что не останется камня на камне».

2) «Ума палата», – так мы говорим об умном человеке. В древнерусском языке палатой называли большое помещение в каменном здании. Потом так стали именовать учреждения, помещавшиеся в таких обширных строениях: Оружейная палата, Грановитая палата... В палатах происходили обычно всевозможные совещания, бояре в них «думали думу государеву». Отсюда и возникло первичное значение этого оборота. Ума палата, то есть собрание мудрецов.

Задание 2. Выделите грамматическую основу в предложениях.

1) «Тупа оратория, косноязычна поэзия, неосновательна философия, неприятна история, сомнительна юриспруденция без грамматики» (М.В. Ломоносов). 2) «В русском языке преобладают славянские слова» (В. Кюхельбекер). 3) «Грамматика не предписывает законов языку, но изъясняет и утверждает его обычаи» (А.С. Пушкин). 4) «Писать единственно языком разговорным – значит не знать языка (А.С. Пушкин). 5) «В русский язык по необходимости вошло множество иностранных слов, потому что в русскую жизнь вошло множество иностранных понятий и идей» (В.Г. Белинский). 6) «Слово – дело великое» (JLН. Толстой). 7) «В обществе, где презирается истинное красноречие, царит риторика, ханжество слова, или пошлое краснобайство» (А.П. Чехов). 8) «Старайтесь богатеть ежедневно. Услыхав в разговоре или прочтя непривычное вам русское слово, запишите его себе в память и торопитесь освоиться с ним» (П. Сергеич). 9) «Язык – символ нации, народности, этноса, родного очага» (М. Исаев).

Задание 3.  Найдите предложения с нарушениями синтаксических норм, укажите, какие нормы нарушены. Отредактируйте предложения.

1) Диктор сообщил телезрителям, что вновь встретится с ними только через месяц, так как уходит в отпуск. 2) Меня спросили, что не знаю ли я, где живет врач. 3) Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес. 4) Обоз стоял на большом мосту, тянувшемся через широкую реку. 5) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и абсолютно авангардные. 6) Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во время работы над дипломом. 7) Женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы встретиться с исполнительницей главной роли. 8) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать льготную пенсию. 9) Детвора с утра резвились во дворе. 10) Определяя свою творческую задачу молодой поэт восклицает, что «хочу воспеть свободу миру!..». 10) Молодая врач Петрова недавно работает в нашей больнице.

Задание 4.  Укажите ошибки в использовании параллельных синтаксических конструкций, исправьте фразы. Определите, какая из параллельных синтаксических конструкций наиболее приемлема в каждом случае и почему.

1) Кирпич, брошенный Дзюбой, стукнул Жилина по голове, совершив тем самым дерзкое хулиганство. 2) Пришедший ранее Литвинов спрятался в встроенный шкаф, откуда неожиданно воздействовал на потерпевших. 3) Хищение совершено подсудимым путем выдавливания стекла, влезания в окно, открывания шкафа, собирания вещей в узел и вылезания обратно. 4) Как произошла драка, я не видела. Сидя под коровой, ко мне вбежала Вера. 5) Фетисов, будучи пенсионером, проводил утро на балконе и наблюдал факты совершения хищения продуктов в магазине напротив. 6) На следствии Петров дал показания о сообщниках, участвующих в совершении преступления. 7) Стремясь выгородить сообщников, его показания содержат противоречия. 8) Приобщенные материалы требуют дополнительного расследования. 9) Давая показания, ему пришлось рассказать обо всех обстоятельствах совершения преступления. 10) Данные показания на предварительном следствии необходимо проверить. 11) Материалы дела рассматривались экспертами, не завершившись никаким определенным выводом. 12) Груз, отправляющийся со станции Красноярск, должен быть доставлен на станцию Чернореченская. 13) Свидетели, которые были вызваны в суд, дали показания, которые подтверждают вину подсудимого, которую вменяют ему органы предварительного расследования.

Задание 5. Объясните, с какой целью нарушены общепринятые литературные нормы построения предложения. Сопоставьте с грамматически правильным вариантом.

1) Пью чай с лимоном и с удовольствием. 2) Шел дождь и два студента, один в университет, другой в калошах. 3) В толпе два молодых купчика усердно жестикулируют руками и ненавидят друг друга. 4) Лев Саввич Турманов, дюжинный обыватель, имеющий капиталец, молодую жену и солидную плешь. (А.П. Чехов). 5) При сем известии путешественник возвысил голос и нагайку (А.С. Пушкин). 6) Агафья Тимофеевна носила на голове чепец, три бородавки на носу и кофейный капот с желтенькими цветами (Н.В. Гоголь). 7) Переживаемый нами сезон есть сезон всяческих собраний и... рубки капусты. 8) А посему – рекомендую дамам не выходить без мужа или без дубины (это не всегда одно и то же) (А.М. Горький).

Задание 6. К приводимым ниже предложениям дайте синонимические синтаксические варианты, стараясь сохранить первоначальный смысл. Сделайте сравнительный стилистический анализ предложений-синонимов. Произнесите, обращая внимание на знаки препинания.

Образец:

Я читаю эту книгу с удовольствием. – Читаю эту книгу с удовольствием. – Чтение этой книги доставляет мне удовольствие. – Какая книга! Ее нельзя читать без удовольствия! – Читая эту книгу, получаешь удовольствие. – Эта книга читается с удовольствием. – Эту книгу читают с удовольствием. – Мне сегодня читается: книга интересная. – Разве можно читать эту книгу без удовольствия?

1) Мне интересно готовиться к выступлению по этой актуальной теме.

2) Я вспоминаю вчерашний очень любопытный разговор с аудиторией.

3) Я рад был встретить новых друзей.

Задание 7. Спишите текст, расставляя знаки препинания. Систематизируйте и сформулируйте пунктуационные правила, которыми вы руководствовались.

«Всякая новая эстетическая реальность уточняет для человека реальность этическую. Ибо эстетика мать этики понятия хорошо и плохо понятия прежде всего эстетические предваряющие понятия добро и зло. <…>

Чем богаче эстетический опыт индивида, тем тверже его вкус тем четче его царственный выбор тем он свободнее хотя возможно и не счастливее. Именно в этом прикладном а не платоническом смысле следует понимать замечание Достоевского что красота спасет мир или высказывание Мэтью Арнольда что нас спасет поэзия.

Мир вероятно уже спасти не удастся но отдельного человека спасти можно. Эстетическое чутье в человеке развивается весьма стремительно ибо даже полностью не отдавая себе отчета в том чем он является и что ему на самом деле необходимо человек как правило инстинктивно знает что ему не нравится и что его не устраивает. В антропологическом смысле… человек является существом эстетическим прежде чем этическим». (И. Бродский)