Тема 9. Нормы употребления глагола и глагольных форм

Задание 1. В чем смысловое различие глаголов?

Плавать – плыть, приплывать – подплывать, выплыть – всплыть, поплыть – поплавать, расплыться – расплаваться, подплыть – наплыть – уплыть.

Задание 2. Из приведенных ниже глаголов выпишите: 1) разновидовые пары; 2) синонимичные глаголы; 3) антонимичные глаголы. Объясните, какой оттенок значения придает глаголу каждая приставка.

Отплывать, плыть, уплывать, заплывать, переплывать, переплыть, приплывать, подплыть, сплавать, наплывать, проплыть, доплыть, отплыть, приплыть, заплывать, подплывать, плавать, проплывать, доплывать, наплыть.

Задание 3. Составьте таблицу образования причастий. Приведите примеры.

ГЛАГОЛ	Действительные причастия		Страдательные причастия
	наст. вр.	прош. вр.	наст. вр.	прош. вр.
Совершенного вида
Несовершенного вида

Задание 4. Исправьте временные и видовые формы глагола.

1) Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации. 2) Герой мечтает посвятить себя литературной деятельности, но задуманная им пьеса так и осталась неоконченной, и он бросил занятия литературой. 3) Учитель призвал всех учеников соблюсти дисциплину и добиваться успехов. 4) Неправильную позицию занимает руководство транспортного управления. Оно не только спокойно отнеслось к нарушениям в работе автопарка, но и само устанавливало задания, совершенно не ориентированные на проблемы пассажиров.

Задание 5. Проанализируйте употребление возвратных глаголов. Укажите смешение субъектно-объектных отношений и возникающую при этом неясность, двусмысленность высказывания.

1) Циклон грозился наводнением. 2) К встрече большой воды готовятся откачивающие средства. 3) Деталь бросается в ванну. 4) Работы выполняются с высоким качеством. 5) Небо охватывается заревом, и становится жутко.

Задание 6. Исправьте ошибки в употреблении глагольных форм.

1) Спектакль давался на сцене 18 лет подряд. За это время старились актеры и зрители, но настроение в зале не изменилось. 2) Я добился, чего хотел. Пусть другие подерзят! 3) Старшину обхаживала широкая слава и отходила к другим. 4) Директор бросил на ходу: «Спешу, машина сломалась». Но этим посетителям он отказать не смог, и машина вдруг исправилась. 5) Писатель выводит героя, который сам не умеет одеть чулки и целыми днями пролеживает на диване.

Задание 7. Найдите, объясните и исправьте ошибки, связанные с неправильным построением и использованием причастных оборотов.

1) Тема сегодняшней беседы – регулируемый перекресток сигналами светофора. 2) На заводе установлена доска показателей, отражающая ход соревнования цехов. 3) Мировая наука располагает пока единственным спектром свечения ночного неба, полученным пулковским астрономом Н.А. Козьтевым, говорящим о наличии в атмосфере Венеры азота. 4) На помощь милиции пришли члены Совета содействия – люди разных профессий, включившихся в борьбу с нарушителями общественного порядка. 5) Надо возместить из заработной платы бракоделов причиненный ущерб государству. 6) Эти элементы могут быть разделены на две группы – несущие конструкции, воспринимающие все нагрузки, возникающие в здании, а также и силы, действующие на него, и ограждающие конструкции, предназначенные защищать помещение от атмосферных воздействий. 7) Необходимо осуществлять контроль за расходом жидкости, имеющей высокую температуру и находящуюся под большим давлением. 8) Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах выпускников. 9) На фабрике есть немало работников, занимавшихся бы в группах здоровья. 10) Специалисты единодушно отметили положительные сдвиги в этом, прежде отстающем виде спорта.

Задание 8. Исправьте ошибки в образовании и употреблении деепричастий.

1) Деловые люди, берегя время, четко планируют свой день. 2) Будучи больным, мне пришлось принимать лекарства. 3) Думаю, окончив институт, моя мечта сбудется. 4) Серьезно занимаясь теннисом, у меня оставалось мало свободного времени. 5) Рассуждая таким образом, постепенно отпадали различные варианты. 6) Слушая эти сообщения, меня все время терзала одна мысль. 7) Так, готовясь к экзаменам, проходили дни. 8) Ограничившись двумя членами уравнения, получается линейная зависимость. 9) Употребляя глаголы в различном времени, меняется смысл. 10) Меньшой-Додонов строил фразу, пиша фельетоны с теми же милыми интонациями, с которыми разговаривал в жизни.

Задание 9. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения.

1) Заглянув в камыши, нами была обнаружена лодка. 2) В тот день, выезжая из парка, тормоза барахлили. 3) Читая роман, думается, что автор не всегда прав. 4) Осознав, что понять этого он не сможет, ему стало скучно. 5) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года. 6) Устав после занятий, мне не читалось. 6) Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью. 7) Открыв окно, запахло соснами. 8) Используя стрелу усиленной конструкции, грузоподъемность может быть увеличена до 40 тонн. 9) Совершив преступление, Семенов вскоре был арестован. 10) Применяя ту или иную форму организации труда, в каждом отдельном случае учитываются конкретные особенности производства.